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《讓學(xué)生快樂自信地學(xué)習(xí)英語》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓學(xué)生快樂自信地學(xué)習(xí)英語“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有有了興趣,他才會樂于學(xué)、主動學(xué),所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂活動教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動,來進(jìn)一步完善英語學(xué)科教學(xué)體系,使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性,并且也自然而然地融入了新課程的理念。多元智能理論的特征是對所有學(xué)生都抱有熱切的成才期望,充分尊重每一個學(xué)生的智力特點(diǎn),使我們的教育真正成為“愉快教育”和“成功教育”。這樣就需要針對不同學(xué)生和不同智力特點(diǎn)進(jìn)行“對癥下藥”的教育教學(xué)
2、。新課程的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本,新課程帶給學(xué)生的是全新的面孔與思維方式,而帶給老師的是全新的挑戰(zhàn),教的過程其實(shí)也是學(xué)的過程。面對素質(zhì)教育的今天,這就勢必要求我們教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率的教學(xué)課堂。要想學(xué)好英語,必須做到“聽,說,讀,寫,譯”全面發(fā)展,但中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,在班級中,總能找到這樣的學(xué)生,筆頭功夫頂呱呱,筆試成績遙遙領(lǐng)先,但一落實(shí)到張嘴講,上臺馬上臉紅,結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語來,既膽怯,又有自卑感。還有些同學(xué)上課回答問題時(shí),其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由,主要是學(xué)生始終接受的是被動
3、型英語教育,學(xué)的是“啞巴英語”。5針對這種現(xiàn)狀,我采取了幾項(xiàng)相應(yīng)可行的解決此問題的措施,來激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語,講英語的興趣,從而使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,并令學(xué)生們由衷得感到學(xué)英語是快樂的。1、逐步使課堂教學(xué)英語化,教學(xué)表情化、動作化學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。每節(jié)課我都使用英語教學(xué),從簡單的課堂用語開始,并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累,學(xué)生基本上適應(yīng)了英語授課,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心,覺得聽說英語并不難,為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的英語思維
4、空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語,聽說英語,這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動作化。老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容,即以姿勢說話。在講GAMES時(shí),介紹一些新的詞匯如SHOOTING,當(dāng)我用手指作槍狀,并伴有簡單的英語解釋,學(xué)生立即明白是何種運(yùn)動——射擊。這樣既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,又加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度,取得了事半功倍的教學(xué)效果。2、堅(jiān)持值日演講及每日一句等常規(guī)活動每天我讓學(xué)生堅(jiān)持做值日演講,內(nèi)容從簡單到復(fù)雜,話題廣泛,形式多樣,有猜謎,講故事,唱歌,笑話,小品等等。生動形象,又具有
5、趣味性。久而久之,學(xué)生通過上臺演講體驗(yàn)到交際目的后的成功感和愉快感,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)英語的興趣,增強(qiáng)了自信心和毅力。此外,每天由每位同學(xué)輪流在黑板的左上角寫上的每日一句,內(nèi)容為格言諺語或常用的口語表達(dá),直觀醒目,通過逐漸的積累,學(xué)生的單詞量擴(kuò)大了,作文水平和口語水平也隨之提高了。53、采用探究式學(xué)習(xí)方法,把課堂還給學(xué)生學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者,還是作為一個主動參與者、實(shí)驗(yàn)者、探索者加入進(jìn)來的。讓學(xué)生真正進(jìn)入角色,成為課堂活動中的真正一員,是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵。因此我指導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方
6、法,通過開展小組活動,積極合作,相互學(xué)習(xí),由學(xué)生自己動手、動腦來利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)等一切可利用的渠道查找、制作并講解自己的研究成果或作品。通過挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,創(chuàng)設(shè)情景,“授之以漁”,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如:學(xué)到必修2-Module3Music時(shí),學(xué)生就感興趣的話題在課前分小組進(jìn)行資料搜集,有l(wèi)ightmusic,popmusic,classicalmusic,countrymusic,jazz,hip-hop,etc然后通過小組活動進(jìn)行presentation。學(xué)生自由發(fā)揮,有的小組講解時(shí)配以精美課件,有的小組有歌曲
7、吟唱來伴講,還有小組分門別類進(jìn)行展示等等,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)英語積極性最大限度的發(fā)揮出來,并且進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,緊接著由學(xué)生擔(dān)當(dāng)評委進(jìn)行點(diǎn)評,互相交流.主要由時(shí)間、內(nèi)容、表述、參與度及附加值幾個方面來進(jìn)行評分,自然地引入了評價(jià)機(jī)制。在這樣一個和諧民主的氛圍里,學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性被充分調(diào)動起來。4、5精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),引入豐富多彩的教學(xué)方法新版的英語教材內(nèi)容新穎,與時(shí)代取系緊密、涉及面廣,有人物傳記、風(fēng)景介紹、生物科學(xué)、戲劇小說等,人文科學(xué)氛圍濃厚。另一方面,由于學(xué)生注意力保持短暫,在英語教學(xué)中教師要善于運(yùn)用豐富
8、多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。在教學(xué)中我常用的有“表演法”、“競賽法”、“游戲法”、“故事法”等.例如為了減輕學(xué)生開口說的心理壓力,不搞每錯必糾。我便經(jīng)常采用競賽法和游戲,讓學(xué)生分為幾個小組,以搶答的形式引進(jìn)競爭機(jī)制,比賽的內(nèi)容包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反應(yīng)等,然后累計(jì)各組的分?jǐn)?shù),對得分最高的一組做出表揚(yáng)和獎勵。由此,為學(xué)生提供
