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《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊3上》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、模塊說明模塊3規(guī)劃主題單元模塊3的主要任務(wù)是規(guī)劃主題單元活動(dòng)1：了解主題單元的綜合特性活動(dòng)2：初步規(guī)劃主題單元活動(dòng)3:細(xì)化主題單元設(shè)計(jì)模塊活動(dòng)在活動(dòng)1中認(rèn)真閱讀課程提供的一個(gè)主題單元的案例，分析主題單元的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。在活動(dòng)2中，認(rèn)真選擇自己所任教的一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，作為主題單元，并開始該單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。主題單元的教學(xué)設(shè)計(jì)要按照課程提供的模板進(jìn)行。單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括確定單元主題、分析單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃學(xué)習(xí)成果及如何評(píng)價(jià)學(xué)生是否按照要求完成的單元的學(xué)習(xí)。除此以外，還要適當(dāng)?shù)匕阎黝}單元?jiǎng)澐殖蓭讉€(gè)專
2、題（一般以2-3個(gè)專題為宜）。在活動(dòng)3中完成主題單元的細(xì)化，主要是完成單元概述、為主題單元設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題。然后，開始細(xì)化設(shè)計(jì)主題單元中的專題。由于時(shí)間關(guān)系，培訓(xùn)中只要求細(xì)化主題單元中的一個(gè)專題。在進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)過程中，請(qǐng)大家利用思維導(dǎo)圖工具，策劃主題單元的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)成果策劃主題單元，填寫“主題單元設(shè)計(jì)模板”中的相關(guān)內(nèi)容。用思維導(dǎo)圖工具Freemind規(guī)劃自己的主題單元設(shè)計(jì)框架?；顒?dòng)1了解主題單元的綜合特性第1步研習(xí)主題單元案例(P52—57）研讀案例3-1,注意如下兩點(diǎn):這則主題單元的教案與傳統(tǒng)的教案有哪些不
3、同之處?主題單元教案的主要設(shè)計(jì)要素有哪些?問題一：這則主題單元的教案與傳統(tǒng)的教案有哪些不同之處?第一步案例研讀由一節(jié)課設(shè)計(jì)變成單元性設(shè)計(jì)。主題單元包含了4篇教材中的課文內(nèi)容；用3個(gè)專題來組織5課時(shí)的教學(xué)和一些課外的活動(dòng)；確定單元的對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)和整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成問題設(shè)計(jì)，用問題情景引領(lǐng)學(xué)習(xí)。為主題單元設(shè)計(jì)問題，用問題情境引領(lǐng)各專題的學(xué)習(xí)；在專題中進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)（概述、目標(biāo)、對(duì)應(yīng)課標(biāo)、問題、教學(xué)環(huán)境和資源等）；分專題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)；先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果及學(xué)習(xí)任務(wù)，再規(guī)劃學(xué)習(xí)過程。第一步案例研
4、讀問題二：主題單元教案的主要設(shè)計(jì)要素有哪些?主題單元標(biāo)題；主題單元概述；主題學(xué)習(xí)目標(biāo)及對(duì)應(yīng)課標(biāo)；主題單元問題設(shè)計(jì)；專題劃分；分專題進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)：概述、目標(biāo)、對(duì)應(yīng)課標(biāo)、問題設(shè)計(jì)、教學(xué)材料和資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。什么是主題單元設(shè)計(jì)？為什么要進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)?如何進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)？第二步分析設(shè)計(jì)要點(diǎn)課程設(shè)計(jì)的范疇課程設(shè)計(jì)（宏觀）單元設(shè)計(jì)（中觀）課時(shí)設(shè)計(jì)（微觀）問題一什么是主題單元設(shè)計(jì)？主題單元由具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的、具有共同主題的內(nèi)容所構(gòu)成的一個(gè)整體。進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)，就是把傳統(tǒng)的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩?/p>
5、教”，通過設(shè)計(jì)一組以學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心的開放性問題，引領(lǐng)學(xué)生開展自主實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生既能掌握本學(xué)科的核心知識(shí)體系，又能促進(jìn)多元智能的發(fā)展。問題二為什么要進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)主題單元有助于教師處理好幾種關(guān)系（教材P58）教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系；傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系；課堂教學(xué)和課外延伸的關(guān)系；常規(guī)手段與技術(shù)整合的關(guān)系問題三如何進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（教材P58）確定主題及核心概念描述主題單元的多樣目標(biāo)分析主題單元涉及的教學(xué)內(nèi)容及對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)主題單元可包含的學(xué)習(xí)結(jié)果以及學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
6、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)過程所適合的評(píng)價(jià)方式為主題單元設(shè)計(jì)和創(chuàng)建資源確定主題描述目標(biāo)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)結(jié)果規(guī)劃任務(wù)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)創(chuàng)建資源主題單元設(shè)計(jì)流程逆向設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)主題單元學(xué)習(xí)自讀教材59—60頁【專家講座】逆向設(shè)計(jì)——以終為始設(shè)計(jì)多類型主題式單元。1．為單元確定主題、學(xué)習(xí)專題和引導(dǎo)性問題。2．為單元設(shè)計(jì)一個(gè)總的學(xué)習(xí)結(jié)果。3．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)排列單元教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)結(jié)果、策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。4．選擇并創(chuàng)造支持主題單元的主題資源。5．回顧課程設(shè)計(jì)并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整、修正。逆向設(shè)計(jì)的基本步驟1.（單選題）逆向設(shè)計(jì)是（
7、 ）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)？A．教學(xué)過程B．學(xué)習(xí)環(huán)境C．教學(xué)成果D．教學(xué)內(nèi)容2.（多選題）下面哪幾項(xiàng)是逆向設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（ ）A．在設(shè)計(jì)之前就先考慮好要獲得的成果B．在設(shè)計(jì)之前考慮好怎樣評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果C．一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)方式D．在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源ABC3.（單選題）在進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)時(shí)，下面的設(shè)計(jì)流程中，哪項(xiàng)是正確的？（ ?。〢．確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)B．確定主題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)C．
8、創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)D．選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)與主題單元學(xué)習(xí)綜合性的表現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式1.（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？（ ）A．綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程B．綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境C．綜合性課程、綜合性活動(dòng)D．綜合性環(huán)境、綜合性活動(dòng)2.（單選題）綜合性學(xué)
