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1、教育技術中級培訓教程模塊2《研討信息技術與課程整合問題》教學設計李瑞霞中牟縣教師進修學校2012年10月7模塊2《研討信息技術與課程整合問題》教學設計【教材】北京師范大學出版社《全國中小學教師教育技術能力培訓試用教材》【年級】中小學教師 【教學內容】模塊2《研討信息技術與課程整合問題》【教學內容分析】本模塊將引導學員探討“信息技術與課程整合”的理論內涵，并通過案例研討使學員深入了解信息技術與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，分析信息技術與課程整合的框架和各種有效性方法?！窘虒W目標】1、通過案例分析使學員理解信息技術與課程整合的含義。2、通過案例研討使學員深入了解信息技術與課程整
2、合的問題誤區(qū)。3、通過案例探究信息技術與課程整合的有效方法。4、培養(yǎng)學員自主、合作學習的能力和探究意識【教學重點】探究提高信息技術與課程整合的有效方法。【教學難點】理解信息技術與課程整合的動態(tài)思維【教學策略】采用“案例研討、自主探究、合作交流”的教學策略【教具準備】網絡計算機、課本、光盤?！竞诵母拍睢啃畔⒓夹g與課程整合；課程結構要素；教學模式；策略單元教學?！窘虒W課時】3個小時【設計流程】一、導學在模塊1中，我們了解了中級培訓的內容安排，創(chuàng)建了電子學習檔案袋，掌握了博客和思維導圖的使用方法。進入模塊2的學習后，我們將學習什么是信息技術與課程整合，透視在信息技術與課程整合過程中存
3、在的問題，掌握提高信息技術與課程整合有效性的多種方法。展示模塊2內容：7二、新課【活動1】理解信息技術與課程整合【目標】通過案例分析和理論講解、使學員理解信息技術與課程整合的含義，以及信息技術對課程結構要素的影響。1、“信息技術與課程整合”的含義［講解］（1）信息技術與課程整合的含義：在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化?！具^渡】從這個定義我們可以看出，信息技術已不僅是學科教學的輔助工具，它貫穿于學科教學的過程之中，改變著老師的教學方式和學生的學習方式。那么如何實現(xiàn)信息技術與課程的“有機”結合以達到“優(yōu)化”教學效果呢？這就需要
4、我們去尋找二者的結合點，而要尋找到這樣的結合點，以必須首先了解課程的結構要素。2、課程的結構要素：泰勒原理對應著課程結構的四要素：目標、內容、過程、評價。3、信息技術對課程各要素的作用在教育技術初級培訓中，我們已經了解到信息技術在與課程整合時曾在以下幾個方面發(fā)揮作用：l資源的獲取、加工和利用l知識創(chuàng)建、展示、演示l情意創(chuàng)設和實驗模擬l師生或生生的交流、通訊和協(xié)作l練習、測試和評估。那么信息技術對課程各要素又有什么影響呢？［案例研習］：引導學員看教材28——30頁教學案例分析信息技術對課程結構各要素有哪些影響。引導問題：①案例中應用了哪些技術手段？②這些技術是如何影響課程各要素的
5、？閱讀完案例后，請你和小組同伴一起思考，本案例中的老師在使用信息技術的過程中，對課程的各結構要素形成了哪些方面的影響？把表2—1補充完整。7表2-1信息技術對課程結構要素的影響編號所作用的課程結構要素表現(xiàn)形式及所起功能案例2-11.????教學目標2.????教學過程3.????教學內容4.????教學評價1、成為“知識與技能”教學目標的一部分：提高學生的信息素養(yǎng)。2、⑴作為多媒體教學內容，課件能夠幫助學生深入感知。⑵作為資源來源，學生可以瀏覽相應資源網站。⑶作為交流平臺，QQ和BBS促進學生的交流溝通。⑷作為學習工具，學生用電子文稿PPT制作作品。3、⑴作為愛國主義教育題材，
6、可以激發(fā)學生的愛國熱情和民族精神和確定正確的學習目標。⑵通過瀏覽“名圓風光”“課文賞析”，增加了學生的藝術修養(yǎng)和美學欣賞能力，同時提高學生的文學修養(yǎng)。4、電子學習檔案袋分類存放學生對老師所提問題的思考、觀點、建議，及時積累了評價的過程性材料，使評價結果更真實有效。③參看P30表2—2，總結信息技術對課程結構各要素的作用。［過渡］通過案例分析，我們知道了信息技術對課程結構各要素的功能和作用，那么是不是我們每一位老師都能正確、恰當是使用信息技術來使我們的教學最優(yōu)化呢？下面我們來共同探討信息技術與課程整合時存在的問題及提高信息技術與課程整合的有效方法?！净顒?】探究提高信息技術與課程
7、整合有效性的方法【目標】通過案例分析和問題診斷，探究提高信息技術與課程整合有效性的方法。1、研討案例“信息技術與課程整合”時存在的問題閱讀教材P34-36案例：每組選一個案例重點討論找出問題。請將你的討論結果記錄在“表2-4信息技術與課程整合問題研討記錄表”中。案例2-2《基因的分離定律》案例2-3《染血的漢碑》第1、4組案例2-4《古希臘文化》第2、5組案例2-5《竇娥冤》第3、6組表2-4信息技術與課程整合問題研討記錄表7案例編號問題/誤區(qū)無效原因/改進方法2-21、使學生只關注技術工具
