辛利教授《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》

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1、小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)一、把握小學(xué)生動(dòng)作發(fā)展規(guī)律選擇體育教學(xué)內(nèi)容《課標(biāo)》對(duì)小學(xué)劃分三個(gè)水平，在不同水平對(duì)學(xué)生的體育認(rèn)知、動(dòng)作學(xué)習(xí)和情感發(fā)展提出了具體要求，其核心就是要根據(jù)小學(xué)生身體動(dòng)作發(fā)展規(guī)律對(duì)其進(jìn)行身體教育，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和小學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該突出以下幾方面內(nèi)容：1、增進(jìn)感覺運(yùn)動(dòng)技能2、增進(jìn)身體意識(shí)3、增進(jìn)時(shí)間與空間意識(shí)4、增進(jìn)各種心理機(jī)能包括語言、創(chuàng)造性、解決問題能力、社會(huì)性、情緒層面等。選擇促進(jìn)小學(xué)生基本動(dòng)作技能發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容基本動(dòng)作技能分為位移技能，如跑步、非位移技能，

2、如扭轉(zhuǎn)和操作技能（也稱物體控制技能），如投擲。在處于兒童期的小學(xué)生形成多種基本動(dòng)作技能的基礎(chǔ)是十分重要的。二、根據(jù)體育動(dòng)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法體育動(dòng)作學(xué)習(xí)，就是動(dòng)作從不會(huì)到會(huì)、從不太熟練到非常熟練的過程。體育動(dòng)作學(xué)習(xí)具有階段性和長(zhǎng)期保持性兩個(gè)突出特點(diǎn)。（一）體育動(dòng)作學(xué)習(xí)的階段體育動(dòng)作學(xué)習(xí)是有階段的，需要經(jīng)歷認(rèn)知、聯(lián)結(jié)和自動(dòng)化。在實(shí)際中，動(dòng)作學(xué)習(xí)的認(rèn)知、聯(lián)結(jié)和自動(dòng)化三階段之間并非絕對(duì)獨(dú)立，彼此之間有時(shí)還互有交叉，各階段的持續(xù)時(shí)間也可能不完全相等。但盡管這樣、各種動(dòng)作學(xué)習(xí)都可以大致劃分為認(rèn)知、聯(lián)結(jié)和自動(dòng)化三個(gè)時(shí)期，

3、呈現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)時(shí)刻記住這個(gè)規(guī)律，才能有更好的教學(xué)方法。(二)體育動(dòng)作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期保持性動(dòng)作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期保持性是指在學(xué)會(huì)某動(dòng)作之后，該動(dòng)作的保持較好，不容易遺忘。這就是說，相對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的保持，動(dòng)作學(xué)習(xí)的保持要牢固些，更不易遺忘。這是許多實(shí)驗(yàn)研究得出來的一般性結(jié)論。為了讓學(xué)生盡快學(xué)到的體育動(dòng)作技術(shù)技并能保持的持久，還要了解體育動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過程中的一些進(jìn)程，把握這些規(guī)律，是我們的教學(xué)更科學(xué)和有效。(三)體育動(dòng)作練習(xí)進(jìn)程的一般趨勢(shì)在體育動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，不同動(dòng)作類型的練習(xí)進(jìn)程可能不完全一致，但同時(shí)也都具有某

4、些共同的一般趨勢(shì)：1、練習(xí)進(jìn)步先快后慢2、練習(xí)進(jìn)步先慢后快3、練習(xí)進(jìn)步起伏變化。4、練習(xí)進(jìn)步的限制(四)高效率的動(dòng)作練習(xí)1．具有明確的練習(xí)目標(biāo)和要求2．靈活選用整體練習(xí)和部分練習(xí)3．合理安排練習(xí)時(shí)間4．善于利用評(píng)價(jià)手段反饋練習(xí)的效果三、針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律進(jìn)行有效教學(xué)的策略有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。1、量力施教，適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。2、因材施教，適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)。3、充分利用情景教學(xué)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)

5、中認(rèn)知世界與社會(huì)。4、高效的動(dòng)作示范5、要科學(xué)、連續(xù)的練習(xí)課堂小結(jié)結(jié)束謝謝！