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1、《三峽情》教學(xué)設(shè)計(jì)澄溪小學(xué)馮麗娜教學(xué)目標(biāo)1讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的思念之情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、欣賞歌曲《三峽情》。2、揭示課題，板題，讀題，釋題。出示演示稿圖片，老師激情解說(shuō)：三峽，是萬(wàn)里長(zhǎng)江一段山水壯麗的大峽谷，為中國(guó)十大風(fēng)景名勝
2、之一。它西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)。雄偉壯麗的三峽，全長(zhǎng)約600公里，其中峽區(qū)長(zhǎng)約92公里，雄偉的長(zhǎng)江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。長(zhǎng)江三峽是中國(guó)第一大水利樞紐。.三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽三大峽谷的總稱(chēng)，從自然上說(shuō)三峽是美麗長(zhǎng)江的標(biāo)志性河段，從人文上說(shuō)三峽是長(zhǎng)江文明的華彩樂(lè)章。因?yàn)橛辛巳龒{，長(zhǎng)江變得更加雄偉，風(fēng)光變得格外秀麗。三峽因長(zhǎng)江而存在，長(zhǎng)江以三峽而驕傲.！這美麗的三峽孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的建設(shè)雖然離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生
3、養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫(huà)面伴著老師動(dòng)情的解說(shuō)，將學(xué)生引入如詩(shī)如畫(huà)的三峽美景中）3、學(xué)生帶著對(duì)三峽的喜愛(ài)和憧憬，再次齊讀課題。二、初讀課文，了解大意1《三峽情》是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一首優(yōu)美的詩(shī)，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會(huì)讓你怦然心動(dòng)，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩(shī)吧！（學(xué)生自由讀課文）2本文的生字很少，相信你們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語(yǔ)，練習(xí)把課文讀正確、流利）3學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。4指名分節(jié)讀詩(shī)歌，檢查課文的朗讀情況。5讀了這首
4、詩(shī)，想想這首詩(shī)主要講了什么？（課文主要寫(xiě)了三峽的雨和云以及作者回憶童年趣事，渴望再回故鄉(xiāng)。表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。）三、品讀課文，理解感悟1仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？2你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？產(chǎn)生了什么想法？3組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)，讀出自己的感受，然后說(shuō)說(shuō)你腦海里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面，交流喜歡的原因）4全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀喜歡的詩(shī)節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫(huà)面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充
5、沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩(shī)情畫(huà)意。多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。第2小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好“細(xì)如絲”、“柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。第3小節(jié)“幾時(shí)……幾時(shí)……”先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國(guó)各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時(shí)，他（他們）心里會(huì)想些什么？（啊，家鄉(xiāng)的薺橙是多么的香甜，家鄉(xiāng)的樹(shù)木是多么的青翠，家鄉(xiāng)的空……什么時(shí)候
6、再回到那陰雨綿綿、云霧繚繞中放羊……）進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)三峽的熱愛(ài)和深深的思念之情讀全詩(shī)，可抽讀或分組賽讀。（3）詩(shī)人把自己對(duì)三峽的熱愛(ài)和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩(shī)中，融入了這首動(dòng)聽(tīng)的歌中，讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（4）然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩(shī)，直到美讀成誦。四、拓展延伸，激發(fā)情感1、昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它
7、正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時(shí)補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感）2、三峽的一山一水，一景一物，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)不伴隨著它美麗的神話和動(dòng)人的傳說(shuō)，令人心馳神往。此刻，面對(duì)三峽，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)三峽的熱愛(ài)、對(duì)三峽未來(lái)的憧憬？（寫(xiě)幾句話，畫(huà)一幅畫(huà)，積累寫(xiě)三峽的詩(shī)句，寫(xiě)一首小詩(shī)……）板書(shū)設(shè)計(jì)三峽雨回憶童年趣事三峽情思鄉(xiāng)之情渴望再回故鄉(xiāng)三峽云
