教學設計MicrosoftWord文檔 (2)

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1、《小籃球原地運球》的教學設計一、教學內(nèi)容：快樂籃球：原地運球第2教時三、指導思想：本課以健康第一為指導思想，以《體育與健康》課程標準為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，以學生身體練習為主要手段，在教學過程中力求提升課堂教學的實效性，教學中既注重運動技術(shù)教學又增強了學生運動技能。以籃球為載體引導學生想學、樂學，玩出個性，發(fā)展自我。培養(yǎng)學生的學習意識和拓展能力，養(yǎng)成終身體育意識。四、教材分析：小籃球原地運球是籃球運動中的一項基本技能，也是非常重要的一項技術(shù)。在練習安排上，必須從易到難，循序漸進。使學生在各種籃球運球練習當中，逐漸掌握正確的

2、原地運球技術(shù)動作。籃球運球接力游戲是對籃球原地運球的一種鞏固和提高，教師利用簡單的講解和示范，使同學對籃球原地運球練習又有了新的認識。它是一種智力與體力有機結(jié)合的運動，突出個人與小組合作的重要性，培養(yǎng)學生自主學習能力與合作能力。既可以鍛煉身體，也可以合作交往與創(chuàng)新。五、學情分析：我執(zhí)教的是四年級學生，根據(jù)小學四年級學生的生理特點和心理特點，他們已具備了一定的分析能力和不斷挑戰(zhàn)難度的能力，利用多種運球的練習吸引他們的注意力，提高學生的學習興趣。為此，以“運球變變變”不斷增加運球練習難度促進學生控球能力為手段，以游戲“運球拍拍拍

3、”為鞏固運球能力為方法，讓每個孩子在練習的過程中體驗小籃球運動的魅力。讓學生基本掌握運球技能，由喜歡籃球轉(zhuǎn)變?yōu)闀婊@球。六、教學目標：1、初步掌握原地運球技術(shù)，并在運球時可以初步地將視線從球上離開，逐步提高球感。2、通過運球游戲，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和控制球的能力；增進身體健康，培養(yǎng)學生合作進行游戲的學習能力和遵守游戲規(guī)則的意識。3、通過學習，培養(yǎng)學生對籃球的興趣、敢于展示自己學會的動作的能力，增強組織紀律意識。七、教學重點難點：重點：原地運球時上吸下壓，柔和用力。難點：原地控制球的能力。八、教學方法：本課主要采用了講解示范、觀

4、察模仿、自主學練、示、激勵評價、糾錯提高等多種教學手段。九、教學流程△與球為友愉悅身心：上課了，學生們迅速集合列隊，教師談話導入，激發(fā)學生對籃球的學習興趣。然后教師組織學生進行慢跑和徒手操的熱身運動，使學生積極熱身，在短時間內(nèi)克服機體惰性，為下一個環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。（達成目標：激發(fā)學生興趣，充分活動開身體。）△與球共舞探究學練：2.導入課題，教師通過講解示范，使學生進一步明確本課的學習任務，帶著問題有針對性地進行有效學習。3.運球變變變：教師通過原地運球→原地高、低姿運球→變換節(jié)奏的高、低姿運球→運球跨步走不斷增加練習難度

5、。通過師生交流展示、激勵互學、師生講評等，激發(fā)學生學習興趣，進一步強化動作感念，提高學生原地運球控球能力。（達成目標：手指分開，掌心空出。上吸下壓，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要穩(wěn)。）△與球同樂鞏固提高：通過“運球拍拍拍”拓展游戲練習，讓學生體驗在游戲中合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識。（達成目標：進一步鞏固控球能力，）△與球為伴放松身心：課的結(jié)束部分，通過模仿籃球充氣、泄氣還有抖動雙手和拍打腿部肌肉，使學生在短時間內(nèi)放松機體，恢復身心，消除疲勞。最后師生小結(jié)本課。十、教學反思通過這一次的隨堂聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在以下幾個方

6、面還存在著不足，在下一個階段的教學中重點加以提高：1)教學中缺乏管控，課堂常規(guī)未做到，導致教學中秩序比較混亂，學生學習效率不高；2)教學設計方面存在欠缺，對于三年級學生拋球練習、八字胯下繞環(huán)還是比較難進行的；1)課堂中的練習時間較少，下一階段注重對知識的概括，精講多練，提高學生的練習量；2)在課堂中與學生的關(guān)系太過于朋友化，導致教師威信不足，間接影響了課堂教學的組織與管理