教學設計MicrosoftWord文檔 (2).doc

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1、《同坐小竹排》1.通過唱《同坐小竹排》，感壯民族民間音樂　　2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感?！　?.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教材分析歌曲《同坐小竹排》　　《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)東蘭的一首壯族兒歌。采用五聲羽調(diào)式，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲的音域在五度之內(nèi)，前4小節(jié)的3/4拍與末句的2/4拍形成較鮮明的對比。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。結尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完善地體現(xiàn)了兒童的得意、自豪的神情。教學要求：表演《

2、同座小竹排》教學過程：一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、導入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）??看后學生討論師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）??出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么??師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？??學生描述??師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？?2、放錄音，學生感受旋律????你會用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對音樂的感受嗎？????師生一

3、起隨著音樂做拍手、跺腳動作?3、師：小朋友感覺到有什么不同？????放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）????師：小朋友想想，這學期學過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）????揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》?4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊??????師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。??????重點練唱：????師生對唱????分組唱?????處理：?????師：你會做撐船動作嗎？?????生：邊唱襯詞邊做撐船動作?????師：你覺得這句應該唱得怎樣？?????生

4、：連貫?????師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？????????四拍要唱足?????連起來唱一邊?5、用打擊樂伴奏????分兩組進行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)????學生自己看圖譜試著敲擊????再邊唱邊敲擊????分組敲擊????兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準確一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。?6、拓展????師：今天我們學了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？生：自由談感受師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風景也很美，下面請小朋友一起來欣賞廣西的景色??象鼻山、月牙山、獨秀峰。三、小結，師生

5、再見。