初中歷史教學中歷史故事的應(yīng)用

《初中歷史教學中歷史故事的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、初中歷史教學中歷史故事的應(yīng)用【摘要】歷史是一門古老而有智慧的學科，初中歷史是學生學習歷史的黃金時期，老師必須要采取一定的方式來引導學生有效的學習。而初中生又處于青少年時期，可以針對學生的年齡性格特征，把歷史故事有效的應(yīng)用到初中歷史的教學中，從學生的角度出發(fā)，選擇一些有意義和有趣的歷史故事，引導學生保持學習的興趣，進而深入的探究歷史知識，總結(jié)出適合自己的歷史學習方式，培養(yǎng)學生成為一個綜合全面發(fā)展的有用之才。本文便是根據(jù)教學實踐，進而談一下歷史故事在歷史教學中的價值、原則、類型和運用，期望對以后的歷史教學能有所幫助。【關(guān)鍵詞

2、】初中歷史教學；初中生；歷史故事；應(yīng)用歷史故事是歷史傳承的途徑之一，無論是中華文明的起源歷史、統(tǒng)一國家的建立，還是侵略與反抗的戰(zhàn)爭歷史到中華人民共和國的成立，或者是步入近代工業(yè)文明，亦或者是如今的高科技信息時代，歷史故事總是貫徹始終，它是傳播歷史的主要方式之一。而在歷史教學中運用歷史故事，不但可以營造良好的課堂氛圍，還可以引導學生學會積極主動的學習歷史知識，這樣一方面會使初中生的歷史成績得到提高，樹立學生學習歷史的信心；另一方面，歷史故事的有效運用還能培養(yǎng)初中生良好的歷史思想和歷史思維，幫助學生養(yǎng)成良好的個性、人格品質(zhì)等

3、。由此可見，歷史故事在初中歷史教學中運用的意義非常重大。但是老師運用歷史故事時也要注意選擇素材，故事的選擇和運用都是一門高深的學問，這便對初中歷史老師的要求更加嚴格，老師要有淵博的史識知識的儲存，要多學習歷史故事相關(guān)的知識，進而在教學中要有舉一反三和良好的思維跳躍能力。以下便是對歷史故事運用到初中歷史教學中的分析。一、歷史故事運用于初中歷史課堂教學中的價值1、歷史故事的引入和初中生的特征相一致歷史和學生生活的年代相差遙遠，如果老師單純靠知識講解和讓學生記憶理論知識，學生定會覺得無趣，逐漸的還會失去學習歷史的興趣。因此，可

4、以根據(jù)初中生的年齡和心理特征，利用歷史故事的形式，吸引初中生在歷史課堂中的注意力，促使學生保持課堂學習的熱情，使班上每個學生都參與到歷史教學中。通過歷史故事的運用，讓學生大概了解歷史事件的開端、過程和結(jié)果，再加上老師繪聲繪色的描述，為歷史課堂增加趣味性，進而逐漸達到顯著地教學效果。另外，老師可以根據(jù)了解到的初中生的心理特征，初中生在初中這個階段，對于故事情節(jié)記憶力非常強。由此可見，相對于講解抽象的理論知識，歷史故事的教學形式可以讓學生對老師所講的歷史內(nèi)容記憶更加深刻，可以幫助學生對歷史知識的深刻理解，進而提高了學生對歷史

5、內(nèi)容的認識，改變了對歷史學科的看法。2、歷史故事的運用可以將抽象化為具體，化復雜為明了歷史故事的教學形式特點便是栩栩如生的描述歷史上的一些細節(jié)，完整精短的講述了整個歷史事件的過程，將歷史實踐中的情節(jié)還原后呈現(xiàn)在初中生的眼前。而對于歷史課本中比較難懂的事件、時間、地點等，都可以很好的轉(zhuǎn)化為歷史故事中的情節(jié)，讓學生能夠輕松的記憶住。同時，對于一些抽象的理論，老師可以通過歷史故事與歷史內(nèi)容相結(jié)合起來進行講解，從而使其變得具體化，這樣不但加深了學生對歷史的深刻印象，也很大程度上提高了初中歷史課堂教學的效率性。3、歷史故事運用于歷

6、史課堂中成為比較普遍的教學方式我國有幾千年的歷史，年代非常久遠，而許多歷史事件都用故事的形式保存下來。歷史故事可以詳盡的還原當時情景的原貌，進而傳承給一代一代的人。與此同時，歷史故事簡短精煉，以這種口頭傳播的形式進行，速度非?？欤梢钥焖俪蔀楸娙私灾氖虑?。通過歷史故事的描述，不單單是為了讓學生了解歷史，而是要讓學生從所學的歷史知識中汲取經(jīng)驗和教訓，進而不斷總結(jié)，更好的發(fā)展學生的人生道路。所以，初中歷史老師在進行歷史教學的過程中，可以有意識的引導學生有了解歷史，不忘歷史，從歷史故事中汲取經(jīng)驗的意識。因此，初中歷史老師可以

7、根據(jù)課堂內(nèi)容需要，選取有效的歷史故事穿插于歷史課堂中，進而使課堂教學實現(xiàn)教學的意義。由此可見，歷史故事運用于初中歷史教學中是非常普遍的一種教學方式。二、選擇歷史故事運用于歷史教學中應(yīng)該遵循的原則歷史故事的選擇不單單是為了營造課堂氛圍，集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，而更多的是為了通過有效的歷史故事來發(fā)展學生的思維意識和思維能力，使學生學習到史學知識的精髓。所以，如果老師選擇合適的歷史故事，對于初中歷史的教學會起到事半功倍的效果，以下是總結(jié)出選擇歷史故事應(yīng)該遵循的原則。1、歷史故事的內(nèi)容要有趣味性初中生處于青少年時期

8、，對事物的喜好主要還是由興趣主導的，所以，老師在選擇歷史故事時，必須要遵循趣味性這一特點，這樣生動形象的故事能夠激發(fā)學生學習的極大興趣和積極性，使學生和故事的主人公產(chǎn)生情感上的共鳴。由此，初中歷史老師必須和學生多交流，努力和學生成為無話不談的心靈上的朋友，進而去了解班上不同學生的學習習慣、生活態(tài)度、興趣愛好等。一定要