小學教學常規(guī)基本要求

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1、小學教學常規(guī)基本要求一、制定教學計劃的基本要求制定教學計劃的依據(jù)是教育、教學的目的、任務和學生的實際。學校、科組、教師都必須制定教學計劃。學校教學計劃要在開學前三天跟教師見面，科組、教師教學計劃要于開學兩周內(nèi)訂好上交。1、制定學校學期教學工作計劃的其本要求:（1）、簡要分析各科組教師的素質、能力等結構情況和各級各班學生的素質、智能等基本情況，并對教學力量等安排作出優(yōu)化組合。（2）、根據(jù)《課程標準》制定出各級課程的學周安排，根據(jù)實際分配教師的具體教學任務。（3）、明確各科組、各年級教學研究和教學改革實驗的主要任務和要求。（4）、明確各級的第二堂活動、生產(chǎn)勞動和教學教研活動的次數(shù)、時間，

2、以及每次活動的主要內(nèi)容、目的意義和執(zhí)行負責人。（5）、對各級各科的教學工作、作業(yè)布置、作業(yè)批改及教學質量提出基本要求和目標，并制定出檢查、落實的措施。（6）、規(guī)定全校統(tǒng)一的考試次數(shù)、時間，以及每次考試的性質和目的，明確分析和總結考試情況的要求。（7）、提出各級、各科提高教學質量的意見。（8）、提出提高教師素質和業(yè)務水平的規(guī)劃和辦法。（9）、作出添置、完善教學設施設備和教學資料的意見。2、制定科組教研計劃的其本要求：（1）、明確集體學習、研究本學科的教學計劃和新課標的時間，以及每次學習、研究的重點。（2）、明確各級研究教材、教法及教學實踐的主要目標和重點。（3）、明確各級教學（教研）活

3、動和第二課堂活動時間的次數(shù)、時間，以及每次活動的主要內(nèi)容、形式、目的和執(zhí)行負責人。（4）、明確科組及教學的教學研究專題、教改實驗項目和作業(yè)布置批改的要求。2、制定科組教研計劃的其本要求：（1）、明確集體學習、研究本學科的教學計劃和新課標的時間，以及每次學習、研究的重點。（2）、明確各級研究教材、教法及教學實踐的主要目標和重點。（3）、明確各級教學（教研）活動和第二課堂活動時間的次數(shù)、時間，以及每次活動的主要內(nèi)容、形式、目的和執(zhí)行負責人。（4）、明確科組及教學的教學研究專題、教改實驗項目和作業(yè)布置批改的要求。3、制定教師學期學科計劃的基本要求：（1）、明確學期本學科的教學目標和教材的基

4、本內(nèi)容、系統(tǒng)、知識、重點、難點。（2）、簡要分析學生知識、能力和非智力等方面的現(xiàn)狀。（3）、確定各單元（課題）的主要教法，提出提高教學質量的主要措施。（4）、對各教學單元（課題）作出大體時間安排，包括講課、實驗、課內(nèi)外作業(yè)、復習、考試、考查、參觀、訪問等。（5）、明確本學期教學所需的主要教具和資料。二、備課的基本要求1、端正思想。備課是教師的基本功，是上好課的前提。備課不是背課，不是摘抄課文要點，更不是教參搬家。備課是熟悉教學對象和教材，弄清學生知識底子、教材的系統(tǒng)性及其重點、難點，根據(jù)教學大綱（課標）要求，以教學目標體系為指導，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，從而完成教學任務，達到提高教學質

5、量的目的的一種手段。教師必須認真?zhèn)湔n。學校教務處對備課情況每學期至少要進行二次全校性的檢查分析。2、抓好“三備”。（1）、備教材，做到三個層次結合。第一層次：學期備課。教師接受學期教學任務后，對所授學科的大綱《新課程標準》、教材要作全盤的了解，掌握本學期教材要達到的總目標及體系結構，并要了解與本學期教材有聯(lián)系的上學期（上學年）及下學期（下學年）教材內(nèi)容及其體系結構，從而確定本學期教材中的重點、難點、結合實際，制定全學期的教學計劃。第二層次：單元備課。深入鉆研單元教材，掌握單元教材的教學目的、任務、重點、難點，關鍵及其在整冊教材中的地位、作用，結合實際，寫出單元教學計劃。第三層次：課時

6、備課。課時備課應在學期備課和單元備課的基礎上進行，做到熟悉教材，吃透教材，并寫出具體教案。要求：備出深度——把教材中學生看不見，摸不著的深層含義挖出來。備出新意——能使學生獲得新的與教材內(nèi)容有關的知識。備出梯度——即由淺入深，一步一個臺階引導學生深入理解。（2）備學生，做到三個了解。教學要切合學生的實際，備課必須了解學生的學習態(tài)度；了解學生的知識水平和智力水平；了解學生的學習方法。（3）備方法，做到兩法同步。教師既要“胸中有書”，更要“目中有人”；既要備教法，又要備學生的學法。教法的采用應根據(jù)教學任務，教材特點以及學生年齡特點、知識水平，精心設計課堂結構，使其有利于調(diào)動學生學習主動性

7、和積極性；學法應與教法同步，在備教法的同時，設計出指導學生掌握科學的學法和學生自學能力的培養(yǎng)。3、備課組的組織及要求：語、數(shù)、外三科各成立三個備課小組（低年級一個，中年級一個、高年級一個），備課組長由科組長指定。備課要堅持個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，但每個教師必須參加一個備課組。備課小組要集體備學期教學計劃，單元教學計劃，要提前一周集體備課，要做到五統(tǒng)一：即教學目的（目標）要求統(tǒng)一；教學進度統(tǒng)一；重點難點統(tǒng)一；作業(yè)處理統(tǒng)一；測試考核統(tǒng)一。備課