《導(dǎo)論護理教育學(xué)》ppt課件

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1、導(dǎo)論Introduction第一章第一節(jié)教育概述Overview教育的概念和發(fā)展ConceptsandDevelopment一、教育（Education）1.教育是人類社會的特有現(xiàn)象2.教育區(qū)別于其他社會活動的特殊性教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。----廣義學(xué)校教育與其他教育區(qū)別：1.目的性、系統(tǒng)性、組織性、可控性最強。2.由專職人員和專門機構(gòu)承擔。3.受教育者是取得入學(xué)資格的。學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。---

2、-狹義研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。二、教育學(xué)（Pedagogy）立體、交叉的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)多元研究和發(fā)展的格局教育學(xué)發(fā)展階段《學(xué)記》、柏拉圖《理想國》亞里斯多德《政治論》《倫理學(xué)》獨立形態(tài)階段夸美紐斯《大教學(xué)論》赫爾巴特《普通教育學(xué)》科學(xué)教育學(xué)建立階段歷史唯物觀辨證唯物觀萌芽階段多元化發(fā)展階段教育的本質(zhì)和功能EssenceandFunction基本立場：培養(yǎng)人是教育的根本立足點，是教育的本體功能，是教育價值的根本體現(xiàn)?；竟δ埽捍龠M人的發(fā)展、促進社會的發(fā)展。教育與社會的發(fā)展Educationan

3、dSocialDevelopment一、教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)1．社會物質(zhì)生產(chǎn)是發(fā)展教育的基礎(chǔ)制約人才培養(yǎng)的規(guī)格制約教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展到什么水平就辦什么樣的教育（2）制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)（3）促進教學(xué)的內(nèi)容、設(shè)備、手段的發(fā)展2．教育對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有促進作用（1）實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)和提高勞動能力（2）實現(xiàn)科學(xué)知識再生產(chǎn)和產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)資本主義：勞動技能知識化科學(xué)技術(shù)：勞動力內(nèi)涵變化一、教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)3．教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)社會物質(zhì)生產(chǎn)是教育的基礎(chǔ)并起決定作用

4、教育對社會的反作用是巨大的“經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行”一、教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)1．政治決定教育的性質(zhì)（1）制約教育的目的與內(nèi)容（2）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利用政權(quán)的力量利用經(jīng)濟的力量二、教育與社會政治2．教育為政治服務(wù)（1）宣傳一定的政治觀點、路線、方針，形成輿論和思潮（2）培養(yǎng)合格公民設(shè)置必修的政治教育課程通過教師和教育集體將社會政治意識貫穿于教育內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中二、教育與社會政治3．教育與社會政治關(guān)系的性質(zhì)強制性（周期震蕩）兩向：積極促進、消極限制政治的性質(zhì)決定教育的性質(zhì)政治對教育的作用是有限度的二、教育與社會政治1．

5、文化推動教育的發(fā)展（1）構(gòu)成并不斷豐富教育的內(nèi)容（2）更新教育方法、手段、組織形式（3）改變教師在教學(xué)中的地位和作用（4）提高人們對教育的需求（5）影響教育的目的單中心多中心單向交流雙向交流三、教育與與文化2．教育傳播和普及文化（1）延續(xù)和更新文化（2）普及科學(xué)知識三、教育與與文化3．教育與文化關(guān)系的性質(zhì)互相部分包含，相互作用互為目的與手段范圍和內(nèi)容的區(qū)別對象不同功能不同相關(guān)：區(qū)別：三、教育與與文化1．教育具有歷史繼承性2．教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性3．教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程通過培養(yǎng)人促進社會發(fā)展教育的立足點

6、是為人的完善發(fā)展服務(wù)意義：四、教育的相對獨立性教育與人的發(fā)展EducationandHumanDevelopment生長（growth）：指機體或細胞從小到大的過程。發(fā)育(development)：指機體及其組成的各個系統(tǒng)、器官形態(tài)的改變與功能的逐步完善的過程。成熟(maturity)：指機體及其組成的各個系統(tǒng)、器官在形態(tài)與功能上達到完善的狀態(tài)。一、身心發(fā)展的基本概念個性發(fā)展：需要、興趣、情感、意志等身心發(fā)展(developmentofbodyandmind)體質(zhì)增強身體發(fā)展機體正常發(fā)育心理發(fā)展認知發(fā)展：感知覺、

7、記憶、思維等一、身心發(fā)展的基本概念1．遺傳因素（1）遺傳因素在人身心發(fā)展中的作用---物質(zhì)前提遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段遺傳因素的差異性，構(gòu)成人身心發(fā)展的個別特點二、影響人身心發(fā)展的基本因素（2）遺傳因素對人身心發(fā)展作用的限度遺傳因素發(fā)展需要一定客觀條件與自身是否處于常態(tài)水平有關(guān)對人的發(fā)展影響程度與發(fā)展具體機能的性質(zhì)有關(guān)本身可隨環(huán)境和人類實踐活動而發(fā)生變化對人的發(fā)展的影響在整個過程中呈減弱趨勢1．遺傳因素一、身心發(fā)展的基本概念智商百分數(shù)95%2～3%2～3%2．個

8、體后天因素（個體發(fā)展已達到的水平）個體在出生以后的發(fā)展過程中逐步形成的身心特征。包括：身體生長發(fā)育水平與健康狀態(tài)心理能力的發(fā)展水平知識經(jīng)驗的積累水平與結(jié)構(gòu)對外界傾向性的情感和態(tài)度等二、影響人身心發(fā)展的基本因素（1）影響個體對環(huán)境的選擇與作用方式（2）影響個體對自身發(fā)展的自覺、自控能力在認識自己與周圍環(huán)境的現(xiàn)實關(guān)系前提下，不斷為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件。勾勒自己的未來前景，選擇自