【AAA】祝福優(yōu)秀說課稿

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】《祝?！氛f課稿我說課的題目是《祝福》，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行講述：一、說教材《祝?！肥侨私贪娓咧姓Z(yǔ)文必修三中的一篇課文，因?yàn)檫@是高中生在高中階段第一次接觸到小說的鑒賞，所以整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)也是力圖讓學(xué)生掌握鑒賞小說的基本方法，提高閱讀欣賞小說的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小說《祝福》通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害以及封建禮教吃人的本質(zhì)。文章對(duì)人物的肖像描寫在繼承傳統(tǒng)以白描為主的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，肖像描寫細(xì)

2、致入微濃墨重彩，是對(duì)中國(guó)文學(xué)表現(xiàn)手法的豐富與發(fā)展。學(xué)好本課有助于學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)鑒賞人物形象，品味人物語(yǔ)言受。二說學(xué)情高二的學(xué)生對(duì)于小說并不陌生，相對(duì)的也比較喜歡閱讀小說。但是學(xué)生閱讀中關(guān)注的更多的是小說的故事情節(jié)。僅停留在感性的認(rèn)識(shí)上，缺乏理性的思考，能說出好，但不知從哪些角度說出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鑒賞小說的基本知識(shí)所以老師要適時(shí)采取情況，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)入手，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)人物形象，深入分析文章的主題，學(xué)會(huì)鑒賞小說的基本方法三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的地位、作用及本單元的教學(xué)重點(diǎn)“學(xué)習(xí)分析人物形象和環(huán)境

3、描寫所起的作用”，我確定我的教學(xué)目標(biāo)是：（一）知識(shí)與技能1掌握小說的基本要素，理清小說的情節(jié)。2、分析主要人物祥林嫂的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，提高學(xué)生的分析鑒賞評(píng)價(jià)能力。（二）過程與方法用探通過合作探究體驗(yàn)作者對(duì)文中人物的情感態(tài)度（三）（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂人生悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)祥林嫂這一人物形象的分析，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，提高學(xué)生的分析鑒賞評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂人生悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。。四

4、說教法新課程理念很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)?；诖?，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本課教法的指導(dǎo)思想是：設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們積極思維，獨(dú)立自主的解決問題。具體做法如下：1、提問法——逐步引導(dǎo)，逐步深入2、自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高3、討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律4、點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動(dòng)腦。因而，我較多的采用了分組討論，師生對(duì)話、探究等方式。五、說學(xué)法葉圣陶先生曾說“凡為教者必期于達(dá)到不教”。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法

5、指導(dǎo)尤為重要。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：1、預(yù)習(xí)：此文長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余字，要在課堂上讓學(xué)生通讀全文是不現(xiàn)實(shí)的，因此，要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)閱讀的自覺性。2、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人3、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的成就感，

6、養(yǎng)成他們對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】六、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課上課伊始，我先播放電影《祥林嫂》結(jié)局片斷，以濃厚的悲劇色彩和強(qiáng)烈的視覺沖擊激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)理清文章脈絡(luò)1、挑選幾位同學(xué)復(fù)述祥林嫂的不幸經(jīng)歷。要求：（1）只作純粹的敘述，不帶議論分析。（2）敘述時(shí)要突出與悲慘命運(yùn)有關(guān)的細(xì)節(jié)（3）要有感情地復(fù)述，盡可能進(jìn)入祥林嫂的情感世界，真切地體驗(yàn)祥林嫂的痛苦與不幸。2、理清情節(jié)在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，依據(jù)小說

7、的基本模式歸納概括，得出本文的線索提綱：為下一環(huán)節(jié)中對(duì)祥林嫂的人物分析，奠定基礎(chǔ)第三環(huán)節(jié)精讀文本方法探究古語(yǔ)說：“授之以魚，不如授之以漁”本環(huán)節(jié)主要由我和學(xué)生結(jié)合文本閱讀共同對(duì)祥林嫂的人物形象進(jìn)行分析意在使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下初步掌握鑒賞人物形象的方法。在這一過程中我會(huì)扮演學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的角色逐步設(shè)置一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生一步步由淺入深，進(jìn)行思考分析，從而完成從感性體驗(yàn)到形成理性思維過程。如我會(huì)創(chuàng)設(shè)如下問題：1按照時(shí)間順序，找出祥林嫂初到魯鎮(zhèn)一直到最后寂然死去的幾次形象的變化，分析人物命運(yùn)的變化。2魯迅

8、說：“要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出它的眼睛。”請(qǐng)找出文中對(duì)祥林嫂眼睛描寫的部分，分析人物形象特點(diǎn)。3找出有關(guān)祥林嫂動(dòng)作的描寫，從其動(dòng)作中可以看出她具有怎樣的性格?對(duì)于學(xué)生能回答上的問題絕不越俎代庖，學(xué)生回答不全面地問題，我會(huì)加以提示引導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)撥。第二題是重點(diǎn)的問題，要重點(diǎn)分析，它的解決是關(guān)系本文教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵。通過師生共同分析不僅祥林嫂的認(rèn)識(shí)得以深化，還體會(huì)了文章高超的藝術(shù)技巧，提高了鑒