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《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課型與模式的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課型與模式的研究——空間與圖形課型一、空間與圖形課的類型細(xì)化???空間與圖形的知識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是相對獨立的領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域中包含了：圖形的認(rèn)識課、圖形的測量課、圖形的變換課和圖形位置課四種類型。二、空間與圖形課特點與原則（一）、新課標(biāo)下空間與圖形內(nèi)容與分析1.新課標(biāo)下的《空間與圖形》與以往大綱教學(xué)目的的區(qū)別1.1凸顯生活化和現(xiàn)實性。新課標(biāo)將建國以來一直沿用的“幾何”范疇拓展為“空間與圖形”，其目的是要加強研究現(xiàn)實世界中物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，其出發(fā)點是以學(xué)生熟悉的居住、生存和活動的現(xiàn)實空間作為學(xué)習(xí)的背景，引導(dǎo)學(xué)
2、生認(rèn)識圖形與物體、建立豐富表象、形成直覺思維，加強所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。1.2.凸顯過程性與體驗性。??數(shù)學(xué)教育研究表明，空間觀念只有在豐富多彩的探索活動中才能形成與發(fā)展。新課標(biāo)下的大綱與以往的大綱相比，突出了將“過程”作為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一部分，非常注重“讓學(xué)生在觀察、操作活動中獲得直觀的經(jīng)驗，在豐富多彩的探索活動中經(jīng)歷過程與體驗實例。同樣的知識點，新課標(biāo)注重讓學(xué)生感受實際意義，由認(rèn)識、知道長度(面積)單位的硬性規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)歷長度(面積)單位的產(chǎn)生過程、體驗單位統(tǒng)一的重要性，由對面積公式的記憶與單純計算轉(zhuǎn)變?yōu)閷γ娣e公式的探索與實際應(yīng)用，強調(diào)了數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，
3、強調(diào)了對數(shù)學(xué)知識的自主建構(gòu)。這樣的目標(biāo)設(shè)定，較好地體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。1.3.凸顯實踐性與應(yīng)用性。實踐性與應(yīng)用性是新課標(biāo)區(qū)別于大綱的又一個明顯的特點。新課標(biāo)在“空間與圖形”內(nèi)容方面加強了實踐活動與應(yīng)用。強調(diào)要讓學(xué)生通過“辨認(rèn)、估計、測量、操作、觀察、探索、描繪、設(shè)計、推理”等實踐活動在“做”中學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)，同時，新課標(biāo)還強調(diào)所學(xué)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。1.4.凸顯開放性與創(chuàng)造性。???在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響，幾何教學(xué)重結(jié)果輕過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被限制、學(xué)習(xí)方式被約束，所有的學(xué)生都必須用統(tǒng)一的方法來認(rèn)識圖形、學(xué)習(xí)幾何證明。導(dǎo)致學(xué)生的個性得不到
4、彰顯，創(chuàng)新的熱情得不到激發(fā)。新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為路徑，提倡讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在“空間與圖形”部分，提倡設(shè)置挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)問題意識;提供開放性的活動空間，激活創(chuàng)新意識。（二）、新課標(biāo)下空間與圖形的特點 1.培養(yǎng)空間概念 小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。為了切實發(fā)展學(xué)生的空間觀念，新教材采取了一些措施。首先，提供了豐富的有關(guān)空間觀念的內(nèi)容和素材。其次，教材中設(shè)計了豐富多樣的經(jīng)驗活動，注意到創(chuàng)作對發(fā)展空間思維能力的重要作用，設(shè)計“拼圖”、“花邊設(shè)計”、“搭積木”等活動，讓學(xué)生自主
5、創(chuàng)造，相互欣賞，感受圖形的美和在現(xiàn)實生活中的作用，使空間觀念得到逐步的發(fā)展。 2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注情感體驗 數(shù)學(xué)在涉及情感和表達(dá)方面與藝術(shù)有許多相同之處，同數(shù)學(xué)教學(xué)一樣，藝術(shù)教學(xué)中過分強調(diào)技藝的學(xué)習(xí)而忽視情感的作用同樣會使藝術(shù)變得枯燥無味。因而，“情感”、“態(tài)度”、“價值觀”的培養(yǎng)在新教材里得到了重視。如讓學(xué)生通過找生活中見過的其他平行四邊形，在感受數(shù)學(xué)的價值同時，也教育學(xué)生要關(guān)注生活，熱愛生活，做一個善于觀察、勤于思考的人?！ ?.突出空間與圖形的文化內(nèi)涵 我國傳統(tǒng)教材中數(shù)學(xué)史的內(nèi)容非常少，教師也不注意適當(dāng)培養(yǎng)?？v觀國外，日本小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課本中“測量”單元，
6、卻有中國“曹沖稱象”的故事。這些內(nèi)容在中國教材卻十分少見。學(xué)習(xí)幾何的價值不僅在于訓(xùn)練思維和它的實際應(yīng)用，也在于它所蘊涵的文化因素揭示了幾何的內(nèi)在魅力，這也是幾何吸引學(xué)生的實質(zhì)。教材以連環(huán)畫的形式介紹數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生進(jìn)一步體會“空間與圖形”與人類生活的密切聯(lián)系，感受其文化內(nèi)涵和文化價值。 4.逐步滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法 依據(jù)“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入”的課程理念，新教材結(jié)合相關(guān)知識內(nèi)容，把一些重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想方法采用早期孕育、逐步滲透、層層深化的方式進(jìn)行編排，使重要的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)思想逐步讓學(xué)生認(rèn)識。 5.聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加強多
7、感官參與 新教材“空間與圖形”中的很多素材都取自生活中的原型，力求讓學(xué)生從實際生活中感知方向與位置、旋轉(zhuǎn)與平移、圖形的認(rèn)識等內(nèi)容。小學(xué)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在活動的基礎(chǔ)之上，讓各種感覺器官參與。新教材空間與圖形部分的編排利用了這一規(guī)律，安排了“看一看”、“想一想”、“折一折”、“量一量”、“說一說”等欄目，通過問題將活動與其背后的基本原理聯(lián)系起來，把學(xué)生引導(dǎo)到對其中的基本關(guān)系的理解上。（三）新課標(biāo)下《空間與圖形》教學(xué)設(shè)計的原則1.探究性活動是重要的教學(xué)形式“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供
