兒童詩(shī)賞寫《風(fēng)》

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1、風(fēng)——兒童詩(shī)賞寫課浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)顏國(guó)英教學(xué)目標(biāo)：1．在賞析中，通過(guò)動(dòng)和靜兩方面，感受風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)的個(gè)性；2．在閱讀賞析中，模仿兒童詩(shī)《風(fēng)》的語(yǔ)言形式，學(xué)著運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和情感；3．激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)的愿望和興趣。讓學(xué)生自己悟出兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)流程：課前熱身：游戲：頭腦風(fēng)暴1.喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲吧。2.出示圖片：草地上有一棵樹，對(duì)吧?，F(xiàn)在，我們一起說(shuō)聲“變”，它會(huì)變出什么來(lái)？我來(lái)喊口令哦。（變出眼睛和嘴巴）啊，你瞧，樹有了魔法，和我們?nèi)艘粯恿?，你覺得樹在干什么呀？預(yù)設(shè)：玩木頭人游戲，在搖頭，在跳舞，在發(fā)呆，在對(duì)太陽(yáng)說(shuō)

2、早上好。3．想一想，這幅圖中，還有誰(shuí)像樹一樣也有了魔法呀，它在干什么？花兒在跳舞，花兒在點(diǎn)頭，花兒在微笑。太陽(yáng)公公在說(shuō)：大家該起床了。太陽(yáng)公公在微笑，在噴火。4．小朋友說(shuō)得真好，這幅圖真的有了魔法，這魔法還跑到了我們每個(gè)小朋友的眼睛里，世間萬(wàn)物在你眼中都和我們?nèi)艘粯?，?huì)說(shuō)，會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)笑，會(huì)玩各種的游戲……真是太有趣了。今天啊，就讓我們帶著這雙有魔法的眼睛，走進(jìn)一個(gè)奇妙兒童詩(shī)的世界。一、猜風(fēng)1．孩子們，在第三單元，我們知道了有朋友真好，你瞧，今天來(lái)了一位神秘的朋友。2．出示謎語(yǔ)：3．它是誰(shuí)了？一起說(shuō)：風(fēng)二、賞風(fēng)板塊一：《北風(fēng)的玩笑》1．看來(lái)，這難不倒你們，下面這個(gè)有點(diǎn)難度哦。豎

3、起小耳朵，聽，風(fēng)來(lái)啦！播放西北風(fēng)的呼呼聲。孩子們，風(fēng)在干什么？（風(fēng)在奔跑，風(fēng)在趕路，風(fēng)在做游戲……）你有眼睛真的有魔法。你的風(fēng)真有趣。你的魔法是五星級(jí)的。你的眼睛里有詩(shī)。2．臺(tái)灣作家林武憲先生聽到這風(fēng)，寫成了一首兒童詩(shī)《北風(fēng)的玩笑》，出示，自己讀讀。（1）指名讀，讀準(zhǔn)，讀通，讀熟。（2）讀著讀著，你覺得這首詩(shī)怎么樣？（有趣）自己再讀讀，哪個(gè)地方比較有趣？（開玩笑笑完了腰笑掉了）兒童詩(shī)里，北風(fēng)、樹和我們?nèi)艘粯?，?huì)開玩笑，笑得彎了腰，就特別有趣了連葉子都笑掉了，小結(jié)：既有了樹的特點(diǎn)，又有了人的動(dòng)作，真是有趣又好玩。擬（第三聲）人（3）這么有趣，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀。（4）帶著笑著，

4、真是一首有趣又可愛的詩(shī)啊。瞧，它又變了，按照這個(gè)節(jié)奏讀一讀?？磥?lái)，這位林武憲先生眼睛的魔法也是五星級(jí)的。板塊二：《晚風(fēng)藏在花叢里》1．風(fēng)動(dòng)的時(shí)候，這么有趣，風(fēng)靜的時(shí)候，它又在干什么呢？出示圖畫。2．詩(shī)人金波爺爺，他覺得《晚風(fēng)藏在花叢里》，出示一半詩(shī)。先聽老師讀讀。3．誰(shuí)來(lái)也讀一讀？指名讀1人。4．那晚風(fēng)像在在干什么，靜悄悄？預(yù)設(shè)：像睡著了睡覺、休息、捉迷藏、像在玩木頭人游戲、像在認(rèn)真地思考、像躺在花朵上睡覺。5．金波爺爺和有個(gè)小朋友想得一樣，到底是什么呢？自己再讀讀，讀得真準(zhǔn)。讀得真安靜。讀得流暢。讀得好認(rèn)真啊。6．孩子們，讀著讀著，你有什么感覺？交流：安靜：還有什么感覺？輕輕地

5、讀有趣：晚風(fēng)和我們?nèi)艘粯樱兂闪斯詫殞?，?huì)變安靜了，不再唿哨，不再吵鬧。藏：晚風(fēng)和我們?nèi)艘粯樱埠苷{(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。小結(jié)：開啟魔法的眼睛，風(fēng)靜下也有人的動(dòng)作，變得那么可愛，那么有趣。7.帶上動(dòng)作，有滋有味地地讀。8．配上好聽的音樂，一定會(huì)更好。板塊三：《風(fēng)》1．風(fēng)動(dòng)的時(shí)候很活潑，風(fēng)靜的時(shí)候也是那么安靜有趣，這首詩(shī)它又有趣在哪里呢？自己先讀讀吧。2．這首詩(shī)哪些地方覺得有趣呢？和同桌說(shuō)說(shuō)吧。誰(shuí)來(lái)交流？?樹葉顫抖，風(fēng)在那兒。用上了人的動(dòng)作，很有趣。樹葉忍不住抖動(dòng)起來(lái)，原來(lái)風(fēng)在給樹葉撓癢癢。那你讀讀這句詩(shī)。?起波紋，游戲了。起波紋感覺很美，原來(lái)風(fēng)來(lái)跟小河玩游戲了。游戲是人的動(dòng)作，用上游

6、戲讓我們感覺風(fēng)像一個(gè)活潑、可愛的孩子。師小結(jié)：是啊，在詩(shī)人的眼中，整個(gè)世界好像被施了魔法，和我們?nèi)艘粯?，有了人的?dòng)作，詩(shī)就變得趣味盎然，讀起來(lái)有滋有味。讓我們有滋有味地讀讀吧。賽讀，男孩一行，女孩一行。四、寫風(fēng)1．孩子們，瞧這里還有一個(gè)省略號(hào)，可愛的風(fēng)娃娃還做了哪些有趣的事情呢？用你有魔法的眼睛去找找。學(xué)著詩(shī)人的樣子說(shuō)一說(shuō)，什么怎么樣的時(shí)候，風(fēng)在干什么？機(jī)動(dòng)：四人小組討論。2．交流。3．老師也去找了風(fēng)，瞪大眼睛仔細(xì)瞧，想一想，什么怎樣的時(shí)候，風(fēng)正在干什么？“（）的時(shí)候，風(fēng)（）。”哇，學(xué)得真好，你也變成小詩(shī)人了。誰(shuí)有新的想法？其他小朋友能不能學(xué)著這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：小草跳舞的時(shí)候

7、，風(fēng)來(lái)伴奏（拍手）了。風(fēng)箏高高飛翔的時(shí)候，風(fēng)來(lái)游戲了。風(fēng)正往上飛。波浪翻滾的時(shí)候，風(fēng)來(lái)沖浪了。4.還有那么多孩子要說(shuō)，不急，拿出作業(yè)紙，把你最想說(shuō)的寫下來(lái)，看看誰(shuí)的風(fēng)最有趣，誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，還有新的想法。多媒體出示詩(shī)歌句式“（）的時(shí)候，風(fēng)（）。”5．交流。（1）指名1人，評(píng)價(jià)。（2）修改，能干的孩子前面的地方也加一點(diǎn)魔法。（3）展示，師讀頭尾。（4）同桌互讀，好的豎個(gè)大拇指。師：如果把同學(xué)們說(shuō)的連起來(lái)，就是一首美麗的兒童詩(shī)?？磥?lái)啊，兒童詩(shī)并沒有想象中的那么難寫，只要我們開啟魔法的雙