13《荷葉圓圓》教學設計 肖麗莎

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1、13、荷葉圓圓執(zhí)教者：汕頭市潮陽區(qū)金浦寨外鄉(xiāng)鄭云章學校肖麗莎學情分析：夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認識，知道夏天是炙熱的，知了在樹上唱歌，荷花展開了笑臉，小伙伴們穿上了汗衫和花裙子……一年級的學生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解、運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情境，幫助他們學習、積累、感悟語言。教學目標：1、會認“搖、珠”等12個生字，會寫“亮、朵”等7個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、借助

2、圖畫閱讀，引導學生大膽地想象，發(fā)揮學生的想象能力。4、理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教學重點：識字、寫字教學難點：有感情的朗讀課文，背誦課文課時安排：2課時教學過程：第一課時（一）、創(chuàng)造情境，步入文境1、猜謎導入：（幻燈片出示）師相機出示教室中的荷葉道具：來，我們一起來讀一讀吧！2、認記“荷葉”二字：教師一邊板書一邊引導學生說：大家看，“荷”字上邊是草字頭，下邊是“何”，“葉”字左邊是口字旁，右邊是一個十字，口字旁要寫小一些，十字的一豎是懸針豎。3、揭示課題:現(xiàn)在，老師要帶大家去一個很美很美的地方。（幻燈片出示）啊，放眼望去，小池塘里到處都是------（引

3、導學生說出“荷葉”）那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（學生回答，師相機板書“圓圓”）學生齊讀課題。（二）、初讀課文，感知語言1、用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準字音。（幻燈片出示）2、匯報學習生字的情況。（幻燈片出示）（1）、指名說說讀準“珠、翅、躺、停、晶、翅、唱”這七個字應注意的地方，指名帶讀。（2）、組織學生以各種方式練讀其他五個生字。（3）游戲：摘蘋果。（幻燈片出示）3、再讀課文，檢查正音效果。（幻燈片出示）讓學生討論學習方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。你們愿意怎樣學習這篇課文呢？那就按照你的方法來學習課文吧。大家來再讀課文，這次要比剛才讀得更準確、更流利。（三

4、）、熟讀課文，激發(fā)情感1、用看圖的方法學習第一自然段。（1）、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句?？磮D：荷葉是什么樣的？師:剛才有同學提議用看圖的方法學習課文。來,我們大家一起來看看課文的插圖吧。大家仔細觀察，荷葉是什么樣子的？（指名回答，教師板書）全班齊讀第一自然段。（2）、再看插圖，找出課文中提出的荷葉的好朋友。（指名說，全班一起說。）教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。(3)、激發(fā)興趣：同學們，你最喜歡誰呀？（以下各自然段的學習順序，根據(jù)學生回答相機決定。）2、用表演的方法學習第五自然段。（1）、確定學習方法。師：剛才有同學提議用演一演的方法來學習課文，那有誰愿意當一

5、回小演員，演一演你最喜歡的小演員呢？（2）、學生練習表演（指名戴頭飾表演）。（3）、學生自評、他評。師：（叫剛才表演的學生）：剛才你是小演員，現(xiàn)在請你當主持人，說說你認為你剛才表演最成功的地方是什么？（自評）臺下的導演們，你們有什么看法？（他人評）（4）、理解“涼傘”。師：小魚兒笑嘻嘻的，說明它非常高興，它為什么這么高興呢？同學們，你們先看一看這幅圖，再說一說。（學生討論）齊讀“涼傘”，板書“涼傘”。師：所以呀，小魚兒說------（生讀課文）男女生分別讀，看誰最快樂。3、表演讀背。（幻燈片出示）師：同學們，讓我們來一邊表演一邊朗讀，能背的就背一背。大家可以用荷葉道具來表演，也可以借助教室

6、里的課桌、書等來表演。（四）、書寫指導：機（幻燈片出示）1、教學生書空。2、指導書寫，學生練寫。3、教師巡視，展評指導。4、組詞、造句。（五）、全文總結。