鄭板橋題聯(lián)贈漁民

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1、鄭板橋題聯(lián)贈漁民教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個生字，會寫6個字；2.有感情地朗讀課文，體會“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛hú珠?！边@副對聯(lián)所描繪的情境。（重點）3、通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)學(xué)生對“對聯(lián)”這一漢語言獨特藝術(shù)形成的喜愛之情。（難點）鄭板橋（1693---1765），名燮（xīè),字克柔，號板橋。江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，為“揚州八怪之一”。其詩、書、畫世稱“三絕”，獨具風(fēng)格。有《板橋全集》等。鄭板橋（1693---1765），名燮（xīè),字克柔，號板橋。江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，為“揚州八怪之一”。其詩、書

2、、畫世稱“三絕”，獨具風(fēng)格。有《板橋全集》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能認(rèn)識7個生字，會寫6個字。2.我能有感情地朗讀課文，體會“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛hú珠。”這副對聯(lián)所描繪的情境。自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文，結(jié)合書后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的地方可以向同桌請教。（3分鐘后檢測同學(xué)們的讀文情況）自學(xué)指導(dǎo)二：小組之間互考會認(rèn)字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。(3分鐘后檢測小組的自學(xué)情況）一艘船輕煙裊裊石碑驟然暴風(fēng)驟雨菱角菱藕萬斛蓮藕蔬菜湖水生瀾觸景生情河蚌第一關(guān)我會認(rèn)讀裊裊：形容煙氣繚繞上升。觸景生情：受到當(dāng)前的情景觸動而產(chǎn)生某種感

3、情。斛：量器名，古時以十斗為斛，后來改為以五斗為斛。菱角河蚌艘裊碑驟菱藕斛蔬蚌艘（）驟（）凌（　）搜（）　　聚（?。┝猓ǎǎ┍ǎ┍埃ǎ╊}（）疏（）蔬（）蚌（）第二關(guān)我會組詞自學(xué)指導(dǎo)三：默讀課文，邊讀邊思考：1、鄭板橋題聯(lián)的內(nèi)容是什么，畫出來，并且找一找這副對聯(lián)是在什么樣的情境中產(chǎn)生的。2、這樣優(yōu)美的情景描寫應(yīng)該怎樣讀呢，自己試一試。（4分鐘后我們來匯報）上聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光山色時，看到漁船上炊煙裊裊，聽到陣陣漁歌，新月如鉤，倒映在流水里，滿江都是月影，觸景生情寫下了上聯(lián)。可見他才思敏捷。)第一自然段寫了

4、湖面的美景，語速要緩慢，讀出輕松、愉快、喜愛的語氣。下聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光山色時，看到漁船上炊煙裊裊，聽到陣陣漁歌，新月如鉤，倒映在流水里，滿江都是月影，觸景生情寫下了上聯(lián)?？墒翘鞖怏E變，不慎落水，被漁民搭救，聽到漁民對家鄉(xiāng)富足祥和生活的描繪，創(chuàng)作了下聯(lián)。)從第二自然段開始，環(huán)境突變，狂風(fēng)驟起，語速要稍快。漁民介紹湖中物產(chǎn)時語速要慢，讀出自豪感嘆的語氣?？梢娻嵃鍢驉勖袢缱?。自學(xué)指導(dǎo)四：自由讀對聯(lián)，讀出韻律，試著說說上下聯(lián)中哪些詞語相對？2分鐘后全班交流半灣——一?；钏辽城Ы隆f斛珠形式多樣的對聯(lián)回文聯(lián)

5、：霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。數(shù)字聯(lián)：冰冷酒，一點兩點三點；丁香花，百頭千頭萬頭。疊字聯(lián)：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；高高下下樹，丁丁冬冬泉。頂針聯(lián)：水車車水水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。積累拓展板書：鄭板橋題聯(lián)贈漁民如詩如畫的美景觸景生情才思敏捷富足祥和的寶地有感而發(fā)愛民如子