習(xí)作5 《ＸＸ的自述》講評課

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1、四年級上冊習(xí)作5《ＸＸ的自述》講評課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)習(xí)作要求賞析評價同伴的習(xí)作。讓學(xué)生明白“文章不厭百回改”，教給學(xué)生一般的修改習(xí)作的方法。通過互相修改習(xí)作，增強學(xué)生自我修改習(xí)作的能力，提高學(xué)生表達、傾聽和樂于溝通的能力。2、2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激勵孩子的寫作熱情。教學(xué)重難點：重點：從選材、構(gòu)思、描寫幾個方面有層次地引導(dǎo)學(xué)生評析，提出合理修改意見和建議，提高學(xué)生習(xí)作修改能力。難點：能夠根據(jù)習(xí)作要求有重點的修改習(xí)作。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程：一、競猜謎語巧導(dǎo)入。1、“謎語林”——猜一猜同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？今天

2、老師給大家?guī)硪恍┲i語，仔細聽：（1）全班交流：剛才的謎語同學(xué)們都猜對了。（2）剛才同學(xué)們猜的謎語就是出自同學(xué)們根據(jù)習(xí)作五的要求寫的習(xí)作中?？纯词钦l寫的？其實像這樣精彩的句段在同學(xué)們的習(xí)作中還有很多，今天我們就來評講一下習(xí)作五《XX的自述》二、欣賞佳作找亮點1、“光榮榜”——歸一歸上一次交上來的習(xí)作草稿，我已批閱，大多數(shù)同學(xué)都能按要求來寫。首先能用第一人稱來寫。而且同學(xué)們的選材廣泛，豐富。從題目中可以看出。出示學(xué)生習(xí)作題目。同學(xué)們讀讀這些題目，看看同學(xué)們都寫了那些生活中事物？你能來給他們歸歸類好嗎？更重要的是同學(xué)們的

3、習(xí)作能夠抓住各種事物的特點寫具體，讓我們一起來欣賞一下。2、點播臺——贊一贊(1)出示句段，指名讀一讀。你覺得這些句子抓住事物哪方面的特點來寫的？寫得怎么樣？為什么？分別出示抓住外形、功能特點。立意深刻，寫得生動具體的好段落。3、這些句段中小作者能夠抓住特點，運用擬人、比喻等手法，讓事物開口說話，讓事物有思想。甚至借助事物表達心愿，提出號召。真是不可多得，這有小作家的風(fēng)范，他們是誰呢？請自豪的站起來，自豪的介紹一下吧。獎勵一個笑臉。三、回顧習(xí)作要求：1、“習(xí)作墻”——看一看。出示習(xí)作要求選取一種生活中熟悉的常見事物，

4、抓住該事物的特點，采用“xx的自述”的形式，展開想象，運用比喻、擬人等多種手法把事物寫具體、生動。2、大家一起來讀一讀要求。四、嘗試修改理方法診療屋——幫一幫老師朋友的孩子也讀四年級，最近也寫了這篇習(xí)作，他媽媽把他的作文拿給我看，讓老師幫他改改，你們愿意幫幫他嗎？1、明確修改內(nèi)容那么對照習(xí)作要求，同學(xué)們想想該從哪些方面改呢？出示PPT2、讓我們?nèi)〕鲎魑募埳系牧?xí)作，先來讀讀這篇文章。自由讀，看看作者寫了什么？從哪些方面來寫的？你覺得哪些地方要改？指導(dǎo)修改方法4、以小組為單位，選擇一方面來改一改。5、集中展示點評6、實物

5、投影，學(xué)生修改的習(xí)作。說說為什么這樣改。小結(jié)：修改作文的方法。通過今天修改作文有哪些領(lǐng)悟嗎？與大家分享一下你的學(xué)習(xí)收獲吧。四、自改習(xí)作勤實踐1.“三分文章七分改，好文章是改出來的”趕緊改改自己的作文吧。自讀自改，潤色自己的作文，看看自己的習(xí)作哪兒寫得生動有趣，哪兒也還可以通過想象、比喻等讓文章更生動。投影：毛遂自薦讀自己很得意的句段誰愿意把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽？（請一名同學(xué)讀習(xí)作）2.結(jié)語：同學(xué)們梅花香自苦寒來，要想讓自己的習(xí)作散發(fā)出迷人的芬芳，是要下一番苦功夫的。板書設(shè)計××的自述用好第一人稱寫得生動具體