雨鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)修改1

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1、《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)陶琴13880364610教材解讀：這篇課文是北師大版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊(cè)第十單元中的一篇主體課文。著名兒童文學(xué)作家金波從兒童的視角捕捉到了下春雨時(shí)的生動(dòng)有趣的情景，傾聽了下雨時(shí)的聲音，賦予了春雨人性化的特征。從春雨灑落時(shí)的沙沙聲寫出了春雨“潤(rùn)物無(wú)聲”的特征，把春雨匯集在房檐上形成的小水珠極富情趣地比作小鈴鐺，把串串水珠滴落下來(lái)的聲音比作鈴鐺的丁零當(dāng)啷聲，字里行間滲透了作者對(duì)春雨的喜愛之情，對(duì)春天的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字意。2、學(xué)寫生字，能按筆順寫字，寫正確、端

2、正。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、拓展課后思考題：春雨還在“招呼”誰(shuí)？重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件田格本小鈴鐺教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：讀描寫春雨的古詩(shī)。（出示古詩(shī)）一、導(dǎo)入1、師：孩子們，剛才我們讀的這些詩(shī)都寫的是什么？生：都在寫雨。2、師：那我們一起把“雨”寫一寫。請(qǐng)和老師說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。書寫：一橫一間房，一豎在中央，四點(diǎn)向右斜，沙沙輕輕響。3、師：請(qǐng)孩子們一起書空。（一邊書空一邊念兒歌）4、師：橫折鉤要寫大一些，豎寫在豎中線的旁邊一點(diǎn)點(diǎn)。左邊第一點(diǎn)從橫中線起筆。右邊的

3、點(diǎn)要壓在橫中線上，四點(diǎn)高矮不一樣，寫的時(shí)候要注意哦。請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈憙蓚€(gè)雨字。調(diào)整好你的坐姿和握筆姿勢(shì)。拿筆5、生：一邊念兒歌一邊寫。一橫一間房，一豎在中央，四點(diǎn)斜向下，沙沙輕輕響。6、師：我們來(lái)看看這兩位同學(xué)的雨字。1、字寫正確了，2、田字格的位置也寫正確了。7、請(qǐng)?jiān)诒咀由显賹懸粋€(gè)8、師：孩子們看這是什么？（出示小鈴鐺）生：這是鈴鐺。跟我一起寫寫一寫鈴鐺。師：它是什么做的？生：金屬做的。師：所以鈴和鐺都有。生：金字旁。（搖一搖）生讀課題。糾正輕聲詞。師：你見過(guò)雨做的鈴鐺嗎？二、初讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1、自讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：（1）師：趕快

4、去讀讀兒歌吧。讀課文時(shí)圈出不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)上音節(jié)。讀不準(zhǔn)的字音和讀不通的句子就多讀幾遍。翻到語(yǔ)文書57頁(yè)自己讀。生：自讀。（2）師：孩子們讀的真認(rèn)真，這些詞語(yǔ)迫不及待的想給大家打個(gè)招呼。師：出示詞語(yǔ)：沙沙響、房檐（出示圖片，這就是房檐）、串串、掛水珠、蓋新房、招呼、快快、丁零當(dāng)啷。a、請(qǐng)小老師來(lái)教一教。（輪著開火車教）生跟讀（糾正、招呼是輕聲詞）師教讀，跟我讀：丁零當(dāng)啷。慢慢讀（讀順了之后調(diào)整速度）讀的快一點(diǎn)，讀的再快一點(diǎn)，讀的再快一點(diǎn)。確定全班都能讀好了全班再齊讀。b、師：孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)，咱們就來(lái)比一比。男女生比賽讀讀。c、師：男女生讀的真

5、好，各加一個(gè)小鈴鐺。我們?nèi)タ匆豢茨睦锸欠块?？出示房檐圖片。指到墻，生說(shuō)，這是墻，指到房頂，是說(shuō)這是房頂，指到房檐，這就是房檐（房頂伸出墻外的部分）。我們把詞語(yǔ)放回句子里，出示句子“房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺”請(qǐng)生讀，d、師：這個(gè)“串”字，你覺(jué)得它像什么？你怎樣記住的？生：加一加，編兒歌。。。。。。一起書空。全班一起讀。e、師：字寶寶也出來(lái)和你們打招呼呢！一起認(rèn)認(rèn)。出示生字沙、響、珠、蓋、掛、快。生認(rèn)。師：“快”，和快字意思相反的字是生：慢師：板書（快慢）瞧他們都有一個(gè)相同的地方生：他們都有豎心旁，表示與心理活動(dòng)有關(guān)。生：有哪些豎心旁的字

6、（師板書：怕、恰、、、、、、）師：我們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn)這些帶有豎心旁的字吧。生讀三、讀文，整體感知1、師：雨點(diǎn)把字寶寶送回了家，你還能認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文。其他同學(xué)小手指到課文，聽他們的字音讀準(zhǔn)確了，句子讀通順了。抽四個(gè)孩子分別讀四句話。檢測(cè)讀文是否正確流利。生評(píng)價(jià)。2、師:春雨來(lái)了，（出示1句）生：齊讀師：春雨來(lái)了，生讀師評(píng)價(jià)——你的聲音真洪亮，這是春雨”打”在房檐上。你的聲音真響亮，這是春雨”砸”在房檐上?！暗巍甭曇艉茌p很輕像雨絲，這是春雨灑在房檐上。師：像他一樣輕輕的讀一讀。生：齊讀師：房檐上生接讀：掛水珠，好像串串小鈴鐺師：多可愛的小鈴鐺

7、呀。聽（播放雨聲）3、出示：丁零當(dāng)啷。。。。。。聽到這聲音你有什么感覺(jué)？生：自由交流你就是這支雨鈴鐺，試著讀一讀。抽生讀，分組讀1到四組讀、（全班讀）51只雨鈴鐺一起響起來(lái)。多美的聲音呀。（3）師：（出示招呼）你們?cè)谡泻粽l(shuí)呢？生：招呼小燕子。師：瞧，招字。什么結(jié)構(gòu)什么旁。生：提手旁。師：寫提手旁的時(shí)候橫要短點(diǎn)，豎鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，直直的。（一邊板書一邊說(shuō)）孩子們?cè)诒咀由蠈憙蓚€(gè)。師：招的意思與什么有關(guān)。生：招的意思和手的動(dòng)作有關(guān)。師：寫的時(shí)候要注意什么？生：生說(shuō)了師范寫。一邊說(shuō)注意事項(xiàng)師：請(qǐng)孩子們先描一描，再寫2個(gè)。請(qǐng)孩子們和同桌交換本子我，我們一

8、起來(lái)評(píng)一評(píng)。先看看這個(gè)同學(xué)的招左邊提手旁，右邊是刀和口。寫正確了嗎？2看看他的筆畫。請(qǐng)給他評(píng)星星。換給同桌，再寫一個(gè)。出示句子，（再出示招呼）你怎樣招呼小燕子呢？會(huì)說(shuō)什么呢？預(yù)設(shè)