一對一個性化輔導方案資料

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1、個性化輔導方案一、學生個性分析1、基礎不全面、不扎實，知識的漏洞比較多；知識點的系統(tǒng)性不足，有待歸納完善。2、答題時的書寫格式不規(guī)范、邏輯不清楚。3、害怕做大題，做大題時沒有認真思考，且對題目的分析能力有待提高。4、知識的綜合運用能力較差，當多個知識點一起使用時，學生往往只能想到一到兩個知識點。5、性格內(nèi)向，不愛說話，不喜歡溝通。二、教學輔導欲達目標1、查漏補缺，鞏固基礎，梳理知識體系，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。2、規(guī)范書寫格式，培養(yǎng)邏輯思維能力，使答題時條理清楚。3、消除對大題的恐懼心理，樹立學生數(shù)學學習的信心。4、

2、通過知識的回顧和例題的講解、練習及數(shù)學學習方法和技巧的指導，提高學生數(shù)學知識的綜合運用能力，學會舉一反三，推理歸納。5、調(diào)調(diào)動學生的情感，尊重學生，關懷學生，了解學生的學習心理，使學生感到教師的溫暖，培養(yǎng)學生與教師的感情。三、擬采用的方法或措施1、對學生各個知識點進行全面的排查和鞏固，通過經(jīng)典例題和典型練習加深對基礎知識的理解和運用。2、加強書寫格式的練習，規(guī)范書寫格式，細心教導答題時的因果關系，使答題時條理清楚3、堅持發(fā)展學生的自主學習，充分發(fā)揮學習學生的主動積極性，根據(jù)學生學習數(shù)學的特點，熱情關懷，循循善誘

3、。4、精心設計練習，講究練習方式，提高練習效率，對練習中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成學習任務的良好習慣。5、教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多設計數(shù)學活動，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。四、教學輔導進度計劃模塊內(nèi)容課時數(shù)階段目標全等三角形全等三角形的性質(zhì)及判斷4熟練掌握全等三角形的性質(zhì)和各種判定條件運用。軸對稱軸對稱的性質(zhì)及畫法2掌握軸對稱的性質(zhì)和畫軸對稱圖形。實數(shù)平方根和立方根及相應運算2掌握平方根和

4、立方根的運算一次函數(shù)一次函數(shù)的性質(zhì)和圖像及位置關系，一次函數(shù)的解法4了解一次函數(shù)的性質(zhì)和圖像及位性質(zhì)和圖像及位性質(zhì)和圖像及位性質(zhì)和圖像及位置關系，熟練掌握一次函數(shù)的解法。整式的乘除與因式分解平方差和完全平方公式，整式的除法及因式分解2熟練掌握多項式熟練的運算