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《關(guān)于培優(yōu)促優(yōu)的認(rèn)識(shí)與做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于培優(yōu)促優(yōu)的認(rèn)識(shí)與做法河北冀州信都學(xué)校政史組 李曉奎冀州市文教局教研室 王育新??我們知道，學(xué)生文綜（思想品德和歷史）能考120分可不容易，既是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的表現(xiàn)，也多少有點(diǎn)運(yùn)氣。由于文綜具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)以及學(xué)以致用的特點(diǎn)，這就決定了中考試題必然著眼于現(xiàn)實(shí)重大問題和熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、概括能力、綜合能力、分析解決問題的能力、探究和創(chuàng)新能力，重視對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。???????我們的認(rèn)識(shí)一：我們基本“押”不住中考文綜試題。?開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，需要?jiǎng)右环X筋，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)
2、的牢固掌握，就很難有完整的解答。開卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。老師要指導(dǎo)學(xué)生研讀教材與《中考說(shuō)明》，了解全書的知識(shí)體系，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)作詳細(xì)的梳理，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?我們的做法一：?第一階段：緊扣教材與課標(biāo)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段我們認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)，甚至是全學(xué)年的。對(duì)知識(shí)的處理不能留死角，我們的具體方法是學(xué)案式復(fù)習(xí)，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”，即每一課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)成填空題的形式，或簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)答題形式打印出來(lái)，每個(gè)學(xué)生一份，學(xué)生在拿
3、到這份“作業(yè)”時(shí)，非常樂意去做，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。因此他們復(fù)習(xí)起來(lái)就得心應(yīng)手了。對(duì)于少數(shù)惰性比較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今后就可依照這份“作業(yè)”，去“抄”課本了；按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測(cè)，目的是最后大面積提高教學(xué)效果。?第二階段：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的情況下，用一到兩周時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、化零為整，也就是知識(shí)專題階段，讓學(xué)生弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為下一階段綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要把初二、初三不同章節(jié)之間有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)串在一起，比如我們分
4、為不同的板塊，老師要起到很好的引導(dǎo)作用，然后充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。?我們的認(rèn)識(shí)二：中考文綜試題注重滲透與教材知識(shí)相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的時(shí)政材料?我們的做法二：?課前5分鐘的時(shí)事點(diǎn)評(píng)，一直是我校的傳統(tǒng)特色。通過(guò)新聞點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，運(yùn)用課本知識(shí)分析問題，綜合理解問題的能力。?事實(shí)證明，通過(guò)時(shí)事點(diǎn)評(píng)熱點(diǎn)分析，對(duì)后面迎接中考的專題復(fù)習(xí)，起到了很好的鋪墊作用。老師要指導(dǎo)學(xué)生按課標(biāo)及考試說(shuō)明的要求，歸納考核時(shí)間范圍內(nèi)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、本省大事、百姓關(guān)心的“小事”，將其與教材知識(shí)和理論聯(lián)系起來(lái)，找到熱點(diǎn)與教材考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，形成專題。在找到了今年中考對(duì)應(yīng)
5、的相關(guān)熱點(diǎn)材料后，要用教材知識(shí)去多角度分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn)，使教材知識(shí)活起來(lái)。分析時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中。?我們的認(rèn)識(shí)三：中考文綜試題強(qiáng)調(diào)分析歸納問題的能力，強(qiáng)調(diào)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺感悟，突出學(xué)生的主體地位。?我們的做法三：?（1）選題精。這個(gè)階段（其實(shí)平時(shí)不論哪次考試也都這樣）我們給學(xué)生的試題都是從許多資料中精挑細(xì)選出來(lái)的題，但我們一直把握一個(gè)原則那就是即使再好的題目我們也會(huì)對(duì)原題進(jìn)行一定的改變，從不照抄照辦原題。?（2）重視考試。對(duì)每一次的考試尤其是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)我們都特別重視。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)
6、生在考試中的習(xí)慣都做了嚴(yán)格規(guī)范。?（3）評(píng)卷。每月必考試。每次老師批改、點(diǎn)評(píng)。老師批改，可以發(fā)現(xiàn)不同層次的學(xué)生在應(yīng)試中的得與失。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的點(diǎn)撥。點(diǎn)評(píng)時(shí)同學(xué)看到的卻不是自己的試卷，這樣學(xué)生可以見識(shí)其他同學(xué)的答題方式，找出他人答題過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足，從而對(duì)自己的答題提供一定的借鑒，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。?我們的認(rèn)識(shí)四：考試技術(shù)很重要?我們的做法四：?在實(shí)踐中總結(jié)解題方法，教給學(xué)生必要的解題技巧，減少不必要的失誤。?選擇題：?1．審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。2．一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）
7、3．題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。????????????附：十種情況不選?（1）表述有錯(cuò)者不選；（2）肢干不符者不選；（3）肢干雙重者不選；（4）因果相悖者不選；（5）正誤相混者不選；（6）肢干矛盾者不選；（7）間接聯(lián)系者不選；（8）范圍不符者不選；（9）要求單一者不選；（10）反向選擇者不正選。?主觀題避免成為雙眼怪：?“近視眼”?？搭}目匆匆忙忙只看表面，看不到掩藏題目之后的深層本質(zhì)，其實(shí)這個(gè)難度根本難不住學(xué)生的，結(jié)果還是產(chǎn)生了不應(yīng)有失誤，很緊張地、匆匆忙忙地跳進(jìn)題目制造的很淺的陷阱，因?yàn)槟抗舛虦\，被題
8、所惑，所以
