高效課堂支點123

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1、高效課堂的支點-----胡橋一中小組構建與評價作者：胡慶勇單位：胡橋鄉(xiāng)第一初級中學職務：副校長7高效課堂的支點-----胡橋一中小組構建與評價輝縣市胡橋鄉(xiāng)第一初級中學胡慶勇“課堂是學習的地方，也就是說要讓學生真正地學起來，動起來。學生在課堂上緊張，他看了自己的教材，老師不講，我會了，他有成就感，他有成功感，這是真正的愉快?！边@是蔡林森校長對新課程改革核心問題的回答，也就是說課改就是要真正落實學生的主體地位。杜郎口的學生展示，昌樂二中的小組建設，永威的堂清、周清和月清，深圳桃源中學的課堂定向越野賽，目的都是為了調(diào)動學生積極性，制造緊張的課堂氛圍，根據(jù)“皮質醇”原理，適度緊張才能使學生思維活躍，課

2、堂才能高效。輕松活潑、思想松弛的課堂，學生思維容易產(chǎn)生惰性，是低效的。如何提高學生的緊張度？營建小組合作機制、科學評價小組，激勵學生緊張有序地參與學習是實現(xiàn)高效課堂的重要支點。只有在小組合作中，學生的潛能才能得到最大的發(fā)揮和提高。可操作的理念才是我們的理念。我校到課改名校參觀學習回來后，結合我校實際，對學生科學分組，并制定了簡單易行、便于操作、行之有效的小組評價方案。操作復雜化是沒有生命力的，把復雜問題簡單化，才是真正的智者。下面就我校的小組構建與評價給大家作一介紹。一、構建學習小組的意義同學即共同學習，高效課堂倡導的合作學習是通過小組的方式來實現(xiàn)的。為了使我校的“預—探—展—清”模式得以順利

3、有效實施，就必須有小組合作作支撐，組內(nèi)結對幫扶，相互評價監(jiān)督，組間相互競爭激勵，使每一位學生的自主性得以發(fā)揮，個性得以張揚。其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：7（1）培養(yǎng)學生之間的交流合作能力（2）培養(yǎng)團隊精神（3）落實“組內(nèi)合作、組間競爭”（4）有利于落實兵教兵、兵練兵、兵強兵的小對子幫扶工程（5）增強學生自我管理的能力，更有利于班主任的管理為了讓學生體會小組合作在學習與生活中的作用。我校開展了有效的小升初銜接工作，七年級新生提前三天開學，開展有目的的活動：1．戶外活動:比如步調(diào)一致：讓學生體驗到小組的合作性與競爭力。心有千千結：讓學生體驗小組合作的力量、快樂以及自己應該承擔的責任。每一項活動結

4、束后評出優(yōu)勝組，并請獲獎隊員介紹成功經(jīng)驗。2.讓新生觀看我校上學期的課堂實錄，讓學生初步感受課堂學習中小組如何分工合作、討論、展示，看后讓學生暢談感悟，為小組合作學習奠定了基礎。二、合理劃分學習小組根據(jù)我校班級學生數(shù)額以及合作展示的有效性，統(tǒng)一要求每個小組8人。在構成上要求小組各成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征等方面有著合理的差異，即體現(xiàn)“組內(nèi)異質，組間同質”原則。組內(nèi)異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。如何進行科學、合理的分組，基本保證合作學習小組“組內(nèi)異質、組間同質”呢？以48人的班級規(guī)模，構建8人合作小組的為例，操作程序如下：首先從全班挑選出6

5、名學習成績好、組織能力強、在同學中威望較高的學生擔任每組的組長；然后按照學習成績、能力水平和課外活動能力等方面，從高到低分別選擇編排每組的副組長1人與組員6人，并從組長到組員依次編號（1—8），最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并由每小組的學生自主7選出各科學科組長（每個學生都擔當一科的學科組長），力求人人有職位，人人有責任。座位編排原則：51378426一號和二號是本組的組長，還分別負責四人小組，一二三四號在中間形成合力，又分別與五六七八號結成學習對子，使優(yōu)良資源得以擴散，同時五六七八號的位置又是老師上課時可以直接兼顧到的。這樣安排座位，減少了差生，為每一位同學的發(fā)展創(chuàng)造了條件。小組組建后，每

6、個小組成員積極參與、集思廣益制定出本組的組規(guī)、組訓、組名、文化標識、勵志目標，以及生日榜、小組理念等等，經(jīng)過學生們的精心設計，每個小組在班級墻壁上都有了具有自己小組特色的“展示牌“，不僅使他們增強了個人的信心、小組更加團結，而且為班級文化也增添了一抹亮色。三、小組長培訓1．思想的滲透。小組建立之初班主任每天都會對小組長的管理工作進行關注，讓他們明確自己的職責，抽時間與小組長進行座談，了解他們在管理小組中的困惑，給他們指導管理小組的方式、方法，教給他們?nèi)绾卧鰪娦〗M的凝聚力，如何對組內(nèi)同學進行幫扶，如何合作學習、探討、展示、分工等等，為他們以后的管理積累經(jīng)驗。2．創(chuàng)設小組長交流經(jīng)驗的平臺。學校每兩

7、周一次，進行小組文化交流活動。每次由一個班主持，各組組長向其他各班的組長展示自己組的小組文化。創(chuàng)設這樣一個平臺，既開闊了組長的眼界，增長了見識，又可以取長補短，把一些好的小組理念借鑒過來，為己所用，同時也激發(fā)了組長的靈感與斗志。73．定期召開小組長座談會學校兩星期一次分年級召開小組長座談會，在座談會上讓他們說出在合作學習中的經(jīng)驗與困惑，能解決的及時解決，經(jīng)過討論還不能解決的由老師拿出解決方案，這樣