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《如何改善農(nóng)村小學美術(shù)教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何改善農(nóng)村小學美術(shù)教學摘要：美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，應(yīng)該受到重視。然而在農(nóng)村小學，由于各方面的限制因素，導致美術(shù)教學舉步不前，嚴重影響了農(nóng)村孩子的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：改善農(nóng)村小學美術(shù)教育教學美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，本應(yīng)該愈來愈受到人們的關(guān)注。美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。當前學校美術(shù)教育在貫徹素質(zhì)教育中，出現(xiàn)了令人可喜的現(xiàn)象。許多學校領(lǐng)導在多年的實踐探索中，真正領(lǐng)悟到美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用，為了全面實施素質(zhì)教育，越來越多的學校也在盡力解決美術(shù)教學師資問題，設(shè)置
2、專職美術(shù)教師，確保美術(shù)教育順利進行。然而，遺憾的是，農(nóng)村的美術(shù)教育并沒完全得到蓬勃發(fā)展，美術(shù)教師受到的重視還遠遠不夠。農(nóng)村與城鎮(zhèn)存在著地區(qū)的差別，農(nóng)村交通不便，經(jīng)濟建設(shè)較落后，信息技術(shù)更新速度慢，生活水平不高；以及主觀的原因如自我提升再學習不自覺，思想還停留在過去的觀點，看問題較片面等。造成了美術(shù)教育教學工作無法正常完成，美術(shù)教師得不到重視，造成美術(shù)教師的流失，以致形成美術(shù)教育工作無法正常開展的惡性循環(huán)。關(guān)于農(nóng)村小學美術(shù)教育教學總結(jié)了以下幾點建議：一、各校應(yīng)嚴格按照國家規(guī)定的課程標準開齊、開足、開好美術(shù)等藝術(shù)課程。不能像以前那樣把藝術(shù)類課程當成是可有可無的“雜課”，
3、不能只偏重于知識和技能的目標，而應(yīng)重視學習過程的獲得強調(diào)對學習過程的體驗，更注重情感價值觀的培養(yǎng)，因為這些因素都是使學生形成可持續(xù)發(fā)展能力的關(guān)鍵?！芭d趣是最好的老師”。老師“教”和學生“學”應(yīng)該互動起來，教學形式應(yīng)更靈活。要大力加強多媒體教學手段在藝術(shù)課中的運用，使教學內(nèi)容更形象、更有吸引力，如精心繪制卡片，設(shè)計圖案、書簽等。要積極開展藝術(shù)課教研活動，創(chuàng)設(shè)機會，讓美術(shù)教師相互交流經(jīng)驗，取長補短。二、我國的中小學教育，在相當長的時間內(nèi)是以升學率來衡量一間學校的辦學水平和教師的教學質(zhì)量。因此受應(yīng)試教育的影響，學校對美術(shù)教育的重視不夠，重視主科，輕視美術(shù)科。教學設(shè)施投入不
4、足，新教學手段無法應(yīng)用，極大地制約著美術(shù)教育的成效。學校要盡量為學生提供成才的條件，為學生創(chuàng)設(shè)成才的環(huán)境，為學生搭建成才的舞臺。一切要以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力打基礎(chǔ)。3三、農(nóng)村小學美術(shù)呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。在教學中又以平淡的口述專業(yè)技能技巧為主，能刺激學生感觀的實物少，學生的積極性、主動性不高，學習的興趣也沒有了，審美判斷更談不上，大大影響了教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生學習美術(shù)興趣，才能促進美術(shù)教育的發(fā)展。首先應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習
5、興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！睘榇?，在課堂上應(yīng)盡量采用多種教學方式與手段，如：多媒體的運用、情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的貫穿、材質(zhì)的變化，使學生的多種器官參與美術(shù)課堂教學，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛槔蠋?，首先要明確我們的教育目的。因而在教學中，教師應(yīng)該鼓勵學生自我表現(xiàn)。如學畫動物變形，教師舉例示范，畫小白兔，突出兩個長耳朵，畫豬突出肥胖，畫熊貓把它人性化等。這些東西，學生比較喜歡，教師的示范更增強了他們的好奇心和學習興趣。四、學生觀察世界，滿眼都是奇妙的事物，他們以極大的興趣觀察著一切。學生的美術(shù)作業(yè)
6、是學生應(yīng)用簡單的工具，富有創(chuàng)造性地把看到的人和事及其心靈中美好的愿望或情感表現(xiàn)在畫紙上?？墒悄壳暗慕虒W中卻違背了這一規(guī)律，學生所畫內(nèi)容均來自課本，且有種種限制，完全阻礙了學生的表現(xiàn)欲。美術(shù)教學中，教師往往以講授為媒介，以作業(yè)成果為最終目的，殊不知運用情感因素在調(diào)動學生的學習積極性上起著極為重要的作用。因此，教師應(yīng)盡可能的設(shè)定一些“情感背景”，也可以創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的形象，譬如，運用電教手段，通過音樂和畫面，將蘊含在作品中的隱性情感展示出來，讓學生感知周圍世界的美，人的關(guān)系的美，真心的情感美，看到精神的高尚、善良、誠摯，從而養(yǎng)成美好的道德品質(zhì)。五、加強美術(shù)教師師資建設(shè)
7、，穩(wěn)定和發(fā)展美術(shù)教師隊伍。要提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量，關(guān)鍵在師資。加強美術(shù)教師師資培訓力度，為美術(shù)教師成才創(chuàng)造條件，讓美術(shù)教師多接受新信息，交流教學新方法，很好的利用專業(yè)的美術(shù)教師。定期對美術(shù)教師進行培訓活動，安排專業(yè)的美術(shù)教師指導兼職美術(shù)教師學習基礎(chǔ)的專業(yè)知識；還可以讓美術(shù)教師組織展覽，以展覽的成功與否，評估教師的教學能力，發(fā)揮學生的各種才能，讓他們展示自我、表現(xiàn)自我，同時，也促進校園文化的豐富多彩。各個方面應(yīng)該同其他科目老師一樣受到高度重視，從而提高美術(shù)教師的積極性。六、在農(nóng)村，要讓學生配齊所有的美術(shù)用品不太可能的，但可以讓一部分學生先“富”3起來。有些學生的家
