2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 問題銀行教案 大象版

《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 問題銀行教案 大象版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)問題銀行教案大象版教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)提問的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.通過活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生成為愛提問的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)提問的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)提問的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幾組動(dòng)物卡片，衣服夾子或別針，記錄紙，問題存折教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1.師生互動(dòng)做游戲：我是誰（1）教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)選擇一些繪有動(dòng)物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動(dòng)物卡片。（2）提問的過程中逐漸知道自己背后的動(dòng)物是什么。（3）作為逐步探詢正確答案的要點(diǎn)，要從生活范圍，哺乳、鳥類、蟲

2、等大范圍中考慮。實(shí)在找不到正確答案時(shí)，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱，可以說“我是××”然后把卡片挪到胸前來核實(shí)一下。（4）孩子們對(duì)其他同學(xué)提出的問題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動(dòng)物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。（5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對(duì)這些人分別進(jìn)行提示。二、問題銀行開業(yè)1.各小組的問題銀行開業(yè)。2.教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。3.將問題記錄在記錄紙上，并進(jìn)行交流。4.以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。5.鼓勵(lì)

3、學(xué)生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。附送：2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)降落傘教案大象版教學(xué)目標(biāo)：1.通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。2.開展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3.激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。?教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同、材料不同的傘面，長短、粗細(xì)不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號(hào)

4、”返回艙的圖片,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.教師出示降落傘，并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，板書“降落傘”。２、觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成。二、初步感知。1.學(xué)生自讀“做個(gè)降落傘”，了解降落傘的制作方法及過程。教師講解要注意的方面。（傘繩的長短要一致，傘繩的系法要注意）2.學(xué)生小組討論制作降落傘的方法。三、動(dòng)手實(shí)踐。1學(xué)生小組合作制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)，但不要包辦制作過程，要允許學(xué)生出錯(cuò)。2.制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗(yàn)成功的樂趣。四、課堂練習(xí)。1

5、.想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生交流，師生共同評(píng)議。五、拓展延伸。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解關(guān)于降落傘的故事。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？????????鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書到黑板上。2.談話：哪些因素會(huì)影響降落傘的下降速度呢？同學(xué)們都做出了自己的猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對(duì)不對(duì)？（親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想）二

6、、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問題。１、討論：同學(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。在動(dòng)手之前是否先思考一下，你們打算選擇哪一個(gè)問題來研究，怎樣研究，在小組內(nèi)先初步制定一個(gè)計(jì)劃。小組討論交流：誰能把你們組的研究計(jì)劃和同學(xué)們說一說？??????????其他組的同學(xué)對(duì)這組的研究計(jì)劃有什么意見嗎？（教師在學(xué)生交流過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求：必須保證要研究的因素不同，其他條件相同。）2：談話：看來各組已初步制定了計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)

7、驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。3.學(xué)生獨(dú)立探究，教師巡視，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、表達(dá)與交流。1.學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生交流研究的問題，研究的過程和自己的發(fā)現(xiàn)。????????2.學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補(bǔ)充。）??四、小組競賽。????????1.同學(xué)們通過自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進(jìn)行個(gè)小競賽，請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘，從同一高度同時(shí)落下，咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。????????2.學(xué)生競賽3.請(qǐng)優(yōu)勝組說一說，你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原

8、因。4.出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。⑴學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五