藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)情況綜述

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1、藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)情況綜述一、專業(yè)簡介1、歷史沿革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的前身是“中職”電腦美術(shù)專業(yè)，2004開始?？茖哟螌W(xué)生，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重視學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，在保證理論夠用的前提下，加大實踐教學(xué)力度，以市場需求為辦學(xué)目標(biāo)，深入貫徹學(xué)院“一切為了學(xué)生成才”辦學(xué)宗旨，突出職業(yè)教育的特色，貫徹落實“雙證書”制度，學(xué)生在就業(yè)時除獲得畢業(yè)證書之外，還取得“裝飾美工”、“廣告設(shè)計師”、“室內(nèi)設(shè)計裝飾人員”等職業(yè)資格證書，實現(xiàn)畢業(yè)即上崗的目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重視產(chǎn)學(xué)研工作，將校企合作教育與就業(yè)工作相融合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，通過校企合作教育培養(yǎng)高職學(xué)生的溝通交際能力

2、、工作態(tài)度、團(tuán)隊合作等多種能力。2、專業(yè)現(xiàn)狀藝術(shù)設(shè)計一直堅持以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為龍頭，將企業(yè)用工需求同課程設(shè)置緊密結(jié)合，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)模式改革一直堅持以社會需求為導(dǎo)向，以教育教學(xué)改革為核心，面向企業(yè)，堅持服務(wù)為主，注重研究與實踐相結(jié)合，形成了特色鮮明的教學(xué)方式，經(jīng)過多年的不懈努力，教學(xué)革成果顯著。與多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并進(jìn)行了多種形式的合作，成效顯著，教師出版專業(yè)教材6部，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表20余篇論文，教師作品多次參加省內(nèi)外展覽并獲獎。在校學(xué)生設(shè)計能力不斷提高，學(xué)生設(shè)計作品在省內(nèi)專業(yè)設(shè)計大賽中屢獲金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎，贏得了良好的社會聲譽。現(xiàn)有一門

3、教職委精品課程和一門院級精品、優(yōu)質(zhì)課程。3、能力培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重視學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，在保證理論夠用的前提下，加大實踐教學(xué)力度，以市場需求為辦學(xué)目標(biāo)，深入貫徹學(xué)院“一切為了學(xué)生成才”辦學(xué)宗旨，突出職業(yè)教育的特色，貫徹落實“雙證書”制度，學(xué)生在就業(yè)時除獲得畢業(yè)證書之外，還取得“裝飾美工”、“廣告設(shè)計師”、“室內(nèi)設(shè)計裝飾人員”等職業(yè)資格證書，實現(xiàn)畢業(yè)即上崗的目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重視產(chǎn)學(xué)研工作，將校企合作教育與就業(yè)工作相融合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，通過校企合作教育培養(yǎng)高職學(xué)生的溝通交際能力、工作態(tài)度、團(tuán)隊合作等多種能力。4、工作現(xiàn)狀在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，

4、根據(jù)藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)計劃書的安排，我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有條不紊的開展了各項工作，通過一年的專業(yè)建設(shè)，取得顯著成果。逐步建立了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系；在授課中從傳統(tǒng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；在教學(xué)上實行模塊化教學(xué)；充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教學(xué)手段授課，在教學(xué)上我們藝術(shù)設(shè)計教師繼續(xù)深化教學(xué)方法和手段的改革，采用現(xiàn)代教學(xué)手段改革教學(xué)的課程門數(shù)已達(dá)主干課程的80%以上；加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，思維訓(xùn)練與專業(yè)實踐相結(jié)合；進(jìn)一步完善了師資隊伍，使師資結(jié)構(gòu)更加合理；完善了學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)；到2010年底，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已建成穩(wěn)定的實習(xí)基地8個；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的公共課、專業(yè)課基本選用

5、國家教育部高職高專規(guī)劃教材；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力，畢業(yè)生一次性就業(yè)率高，學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，用人單位滿意率高；積極參加省級以上的美術(shù)大賽，2009-2010年獲獎多次，教學(xué)成果顯著。在以后的人才培養(yǎng)過程中，繼續(xù)深刻領(lǐng)會十六號文件精神，不斷進(jìn)行改革調(diào)整，適應(yīng)社會對人才的需求，以培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，將專業(yè)改革真正落實到實處，根據(jù)教學(xué)改革實踐試點的所發(fā)生的問題，對原來的專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，還增設(shè)了課程設(shè)計的要求，經(jīng)論證并通過實踐，效果良好。二、師資隊伍藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有教師12人（含兼職教師4人）組成，其中教授1人、副教授4人、講師6人，

6、碩士11人，高級技術(shù)職務(wù)教師比例為41.6%，中級以上技術(shù)職務(wù)比例為77.3%；專業(yè)教師中“雙師”型教師比例為100%，碩士以上學(xué)位91.6%，近年來累計出版專著、教材、文集6部，在報刊上公開發(fā)表論文30余篇，通過組織教學(xué)改革項目和科研課題10余項，是一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，充滿生機(jī)的“雙師結(jié)構(gòu)”隊伍。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高度重視師資培訓(xùn)，所有專業(yè)教師均定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并每年到企業(yè)頂崗1-2個月，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時比例達(dá)到50%以上，師生比為12：1。專業(yè)帶頭人郭弟強(qiáng)副教授是科學(xué)與人文學(xué)院副院長，山東省文化藝術(shù)科學(xué)協(xié)會理事，濰坊美協(xié)理事，

7、濰坊油畫藝委會委員，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)帶頭人。2007年12月獲武漢大學(xué)碩士學(xué)位。2008年首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院李中揚教授的高級訪問學(xué)者。2009年高職藝術(shù)教職委精品課程《電腦效果圖》主持人，2010年院級優(yōu)質(zhì)課程《包裝設(shè)計》主持人，油畫、設(shè)計作品多次參加省市級展覽，獲省級金獎2項，二等獎2項，三等獎1項，市級三等獎以上5次；在國家級、省級刊物發(fā)表論文16篇；主持參與省級重點課題研究8項；出版了1本專著、2本專業(yè)教材；獲省級優(yōu)秀成果二等獎1項、三等獎5項；一直堅持在教學(xué)第一線，工作中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)上