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《語(yǔ)文教育特色專業(yè)建設(shè)情況》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)第一階段建設(shè)情況總結(jié)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)，山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)校代碼13777,專業(yè)代碼660201,評(píng)審時(shí)間2009年8月。語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)現(xiàn)有在校生930人（2007、200&2009級(jí)學(xué)生各239人、328人、365人），已培養(yǎng)畢業(yè)生共594人（2004、2005、2006級(jí)畢業(yè)生各154人、227人、213人I自評(píng)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，我們按照《語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）特色專業(yè)建設(shè)方案》目標(biāo)和要
2、求，有計(jì)劃的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。在2009年5月份高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估中，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)進(jìn)行了考察評(píng)估，聽(tīng)取了專業(yè)剖析，檢查了專業(yè)建設(shè)材料，對(duì)專業(yè)帶頭人、一般教師進(jìn)行了訪談，對(duì)語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談，并聽(tīng)取了部分教師對(duì)該專業(yè)課程說(shuō)課和課堂說(shuō)課，評(píng)估組專家對(duì)語(yǔ)文教育專業(yè)給予了高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將一年來(lái)專業(yè)建設(shè)情況總結(jié)如下：一、充分認(rèn)識(shí)專業(yè)建設(shè)的重要意義重視專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校和語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)和規(guī)劃作用，每學(xué)期召開(kāi)專門(mén)專業(yè)建設(shè)會(huì)議2-3次，統(tǒng)一思想，對(duì)專業(yè)建設(shè)的重要性充分認(rèn)識(shí)。專業(yè)建設(shè)是高校
3、建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，處于各項(xiàng)工作的中樞和核心，是教學(xué)與管理工作的龍頭，是“綱"。專業(yè)建設(shè)可有力地帶動(dòng)學(xué)校的科研工作，提高教師的學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)發(fā)展水平是高校質(zhì)量立校的根本。圍繞專業(yè)建設(shè)，有效地開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教改科山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)第一階段建設(shè)情況總結(jié)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)，山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)校代碼13777,專業(yè)代碼660201,評(píng)審時(shí)間2009年8月。語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)現(xiàn)有在校生930人（2007、200&2009級(jí)學(xué)生各23
4、9人、328人、365人），已培養(yǎng)畢業(yè)生共594人（2004、2005、2006級(jí)畢業(yè)生各154人、227人、213人I自評(píng)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，我們按照《語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）特色專業(yè)建設(shè)方案》目標(biāo)和要求，有計(jì)劃的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。在2009年5月份高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估中，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)進(jìn)行了考察評(píng)估，聽(tīng)取了專業(yè)剖析，檢查了專業(yè)建設(shè)材料，對(duì)專業(yè)帶頭人、一般教師進(jìn)行了訪談，對(duì)語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談，并聽(tīng)取了部分教師對(duì)該專業(yè)課程說(shuō)課和課堂說(shuō)課，評(píng)估組專家對(duì)
5、語(yǔ)文教育專業(yè)給予了高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將一年來(lái)專業(yè)建設(shè)情況總結(jié)如下：一、充分認(rèn)識(shí)專業(yè)建設(shè)的重要意義重視專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校和語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)和規(guī)劃作用，每學(xué)期召開(kāi)專門(mén)專業(yè)建設(shè)會(huì)議2-3次，統(tǒng)一思想，對(duì)專業(yè)建設(shè)的重要性充分認(rèn)識(shí)。專業(yè)建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，處于各項(xiàng)工作的中樞和核心，是教學(xué)與管理工作的龍頭，是“綱"。專業(yè)建設(shè)可有力地帶動(dòng)學(xué)校的科研工作，提高教師的學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)發(fā)展水平是高校質(zhì)量立校的根本。圍繞專業(yè)建設(shè)，有效地開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教改科研建設(shè)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、提升
6、學(xué)生管理工作水平等。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲省教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)建設(shè)一支具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的根本。我們一直注重師資隊(duì)伍整體水平的提高，注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，2010年4月，語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得山東省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。（一）政策傾斜，職稱學(xué)歷層次得到較大提升學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)，制定重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的配套傾斜政策。在職稱評(píng)聘，人才引進(jìn)方面優(yōu)先發(fā)展和考慮重點(diǎn)專業(yè)的需要，為提升師資隊(duì)伍層次提供保障和支持。本學(xué)年語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)專任教師有一人（李鋒）由副教授評(píng)審為教授，使教授
7、數(shù)達(dá)到5人，占教師總數(shù)的13%,占全校教授總數(shù)的50%有7名教師（李大恒，滿芳，王玉國(guó)，劉卓婭，畢志娟，趙淑華，吳慶）由助教評(píng)審為講師，提高了我語(yǔ)文教育（小學(xué)教育方向）專業(yè)職稱層次?！陙?lái)，本專業(yè)專任教師中有三名教師考取了高校碩士，兩名教師考取了在職博士。計(jì)劃引進(jìn)古典文學(xué)專業(yè)和語(yǔ)言學(xué)專業(yè)博士生3名（占全校今年引進(jìn)博士生計(jì)劃數(shù)的60%）,經(jīng)過(guò)考察，已經(jīng)和3名博士生簽訂了就業(yè)協(xié)議書(shū)。（二）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在職教師的教學(xué)科研水平得以提高本專業(yè)2010年和2011年兩年安排4名教師（王劍萍，丁秀霞、周蕾、蔡相宗）外出訪學(xué)，訪學(xué)時(shí)間、訪學(xué)單位、訪學(xué)教授已
8、經(jīng)落實(shí)，訪學(xué)計(jì)劃已經(jīng)制定。到2011年本專業(yè)教師參加訪學(xué)人數(shù)達(dá)到6人（另有王光福，李立），占副高以上職稱教師的30%（本專業(yè)師資隊(duì)伍40人，副高以上職
