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《2019-2020年人教課標版一下《最簡單的圖形變化規(guī)律》word教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年人教課標版一下《最簡單的圖形變化規(guī)律》word教案1教學(xué)內(nèi)容：教材第88、89頁例1～例3及“做一做”，練習(xí)十六第1題．教學(xué)目標：1．通過觀察、拼擺、涂色等活動發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2．培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀察能力、推理能力。3．激發(fā)同學(xué)們喜愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重難點：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2．引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩大發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程一、課前準備(出示：美麗的珠子圖)有一串珠子，不小心斷了，丟失了一顆珠子，你知道丟失的是哪一顆珠子嗎?請你猜猜看。讓學(xué)生猜一猜，猜對的同學(xué)老師給予表揚。并告訴學(xué)生在日常生活中，很
2、多事物都是有一定的規(guī)律的。有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受，這節(jié)課就讓我們一起找規(guī)律。板書：找規(guī)律二、探究新知1．教學(xué)例1；(1)課前演示：同學(xué)們舉行聯(lián)歡會的場最圖。讓學(xué)生說一說從畫面上都看到了什么?(2)觀察上面畫面。你從這些畫面上想到了什么?根據(jù)畫面上這四種事物排列的規(guī)律，每種事物排列后面一個應(yīng)是什么?(3)獨立完成教材第88頁例1。根據(jù)彩旗排列的規(guī)律，我們在右面的方格應(yīng)選哪一種顏色的彩旗，為什么?后面三幅圖你是怎么選樣的?讓學(xué)生說一說。2．教學(xué)例2：擺一擺。圖1：(1)讓學(xué)生根據(jù)圖1動于擺一擺學(xué)具卡片，要求學(xué)生邊擺邊說。(2)思考圖1的物體排列有
3、什么規(guī)律?兩種物體不僅形狀不同，還有什么不同?完整說一說圖1的排列規(guī)律。(3)擺完一個藍色正方體，后面一個應(yīng)是什么？圖2：(1)讓學(xué)生根據(jù)圖2動手擺一擺學(xué)具卡片。要求學(xué)生邊說邊擺。(2)圖2有什么規(guī)律?讓學(xué)生說一說。(3)后面兩個應(yīng)擺什么?3．教學(xué)生例2：涂一涂。4．做一做。讓學(xué)生獨立完成后訂正答案。涂上合適的顏色，說一說你是怎樣涂色的?三、課堂作業(yè)設(shè)計練習(xí)十六第1題。附送：2019-2020年人教課標版一下《有趣的多和少》word教案一、基本說明1模塊：小學(xué)數(shù)學(xué)2年級：小學(xué)一年級下冊3所用教材版本：人民教育出版社4所屬的章節(jié)：第六單元5學(xué)時數(shù)：40分
4、鐘（教室授課）二、教學(xué)目標教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境有“多（少）得多”，“多（少）一些”，“多（少）一點”和“差不多”等詞語描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。2、感受“多得多”，“多一些”和“多一點”三個詞語的不同含義。3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識和能力。三、教材分析：這部分教材是學(xué)生認識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。多一點，多很多，少一點，少很多這些詞能描述兩個數(shù)量之間大小關(guān)系和相差程度的詞在日常生活中經(jīng)常使用，學(xué)生已初步積累了這方面的生活經(jīng)驗。通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多一些”、“少一些”、“多得多
5、”、“少得多”“多一點”“少一點”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境比賽導(dǎo)入。1、師：今天上課我們先來玩一個比賽的游戲，看看在一分鐘之內(nèi)哪個小朋友畫的三角形最多。準備好了嗎？開始（學(xué)生畫，一分鐘后比賽結(jié)束）口令：時間到，做好了。2、師問：你畫了多少個三角形？（指名5人回答，生回答：我畫了23個，師板書23個）二、探究學(xué)習(xí)。（一）認識多得多，多一些和多一點。1、師：這個小朋友畫了23個三角形，劉老師畫的比他畫的多得多，猜猜看，劉老師可能畫了多少個？生1：我猜劉老師可能畫了100個。生2：我猜可能畫了89個。生3：
6、……2、師出示表格16個24個30個68個師問：上面四個數(shù)，你會選哪個？為什么呢？生1：我選68。因為只有68才比23要多得多。師：你們?yōu)槭裁床贿x16呢？（因為你畫的比23要多，而16比23要少，所以不能選擇16）師：24比23要多，為什么不選24呢？（24比23多1個，不是多得多）師：24比23多1個，還可以怎么說呢？是多什么呢？（還可以說：24比23多一點）師：那30和23比，想一想，可以怎么說呢？（30和23比，既不是多得多，也不是多一點，可以說30比23多一些）3、師：多得多、多一些和多一點三個詞的意思是相同的吧？（不一樣）師：不一樣，有什么不
7、一樣呢？你打算怎樣區(qū)別他們?nèi)齻€呢？（生討論，老師下位，指導(dǎo)）師：他們?nèi)齻€有什么不一樣呢？（生：多得多表示離23很遠，多很多；多一點表示離他很近，稍微多一點；多一些則既不遠也不近。）我們可以用手勢來區(qū)別他們。4、師總結(jié)：小朋友們說得真棒，你們用語言和動作告訴了老師，這三個詞的意思確實不一樣。以前我們只知道一個數(shù)比另一個數(shù)多，現(xiàn)在又知道了是比他多得多，多一些還是多一點。5、出示水果圖。西瓜91個草莓34個蘋果93個香蕉23個師：你能任選2種水果，用“多得多”“多一些”“多一點”說說他們的大小關(guān)系嗎？西瓜91比草莓34多得多草莓34比香蕉23多一些蘋果93比
8、西瓜91多一點西瓜和蘋果比香蕉多得多二、認識少得多、少一些和少一點。1、師：思考一下，想一想有
