教學(xué)設(shè)計(jì)(張艷)

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1、學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、指導(dǎo)思想本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示、師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)組織過程，學(xué)習(xí)具有強(qiáng)生健體功能且具有很強(qiáng)攻防含義的武術(shù)拳。在授課過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育的觀念。二、學(xué)情分析對(duì)中國(guó)國(guó)粹的武術(shù)，學(xué)生有很濃厚的興趣。本科授課對(duì)象是（水平二）四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，思維敏捷。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開教學(xué)，我將常規(guī)的講解示范引導(dǎo)，改成了嘗試體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在學(xué)生有切身體驗(yàn)的前

2、提下，再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的教學(xué)。三、教材分析長(zhǎng)拳是一種武術(shù)項(xiàng)目，也是體育運(yùn)動(dòng)和健身項(xiàng)目。本課的組合動(dòng)作來自于長(zhǎng)拳動(dòng)作，但長(zhǎng)拳動(dòng)作較單一，講究動(dòng)作力度、氣勢(shì)和準(zhǔn)確度，需要通過反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到效果。小學(xué)生好奇心重，新鮮感過后，這種枯燥的練習(xí)會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。所以本節(jié)課運(yùn)用多種教法和學(xué)法，讓學(xué)生在逐漸的學(xué)習(xí)中體會(huì)到組合動(dòng)作的深刻內(nèi)涵，從而對(duì)長(zhǎng)拳產(chǎn)生興趣。此次對(duì)組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)共安排了六次課，本課是組合動(dòng)作的第六課時(shí)。首先是動(dòng)作的導(dǎo)入，再逐漸學(xué)習(xí)兩個(gè)組合動(dòng)作（接收勢(shì)）。一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)；記住組合動(dòng)作的各節(jié)動(dòng)作名稱，了解動(dòng)作的攻防含義，知道弓步?jīng)_拳與拗弓步?jīng)_拳的區(qū)別。2、技

3、術(shù)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，做到呼精神，路線清楚，蹬腿正確，沖拳有力。3、情感目標(biāo)：能主動(dòng)配合教師，積極參與學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和下肢力量，開展互學(xué)、互幫、互評(píng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——?jiǎng)幼髀肪€的熟悉和連貫。這次動(dòng)作組合的學(xué)習(xí)主要任務(wù)是記住動(dòng)作路線。在熟悉動(dòng)作的意義后才能規(guī)范動(dòng)作，逐漸打出組合動(dòng)作的氣勢(shì)。在這三個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)的動(dòng)作是弓步、沖拳、拗手。教學(xué)難點(diǎn)——蹬腿正確，沖拳有力。用力準(zhǔn)確是打好長(zhǎng)拳的難點(diǎn)。在練習(xí)過程中盡量要保持肌肉繃緊不松弛，上下肢同時(shí)到位。這對(duì)于耐力較差的小學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn)，但必須時(shí)刻提醒。一、教法與學(xué)法教

4、法：1、講解法：運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語言，向?qū)W生講明動(dòng)作的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中所要注意的關(guān)鍵。用準(zhǔn)確、精煉、形象生動(dòng)的語言，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的動(dòng)作。2、示范法：示范要準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美，并突出武術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)和完成順序，是學(xué)生通過直觀的感性認(rèn)識(shí)獲得動(dòng)作概貌的主要手段。遵循“完整——分解——完整”的原則。3、領(lǐng)做與口令：是教師講解和示范的一種特殊形勢(shì)，也是長(zhǎng)拳教學(xué)的主要手段。它可以引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握動(dòng)作，也便于統(tǒng)一學(xué)生行動(dòng)。?4、糾正錯(cuò)誤法：是太極拳教學(xué)中非常重要的教學(xué)?方法，有助于幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。?5、解析法：教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析和深入的講?述，引

5、導(dǎo)學(xué)生全面深刻了解和掌握與技術(shù)動(dòng)作?相關(guān)的教學(xué)方法。解析可明確規(guī)范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，?指出易犯錯(cuò)誤的癥結(jié)，提高演練技巧，提高攻?防意識(shí)和能力。學(xué)法：1、重復(fù)練習(xí)法：初步掌握動(dòng)作后，在教師的指導(dǎo)下堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，以逐漸形成正確的動(dòng)力定型。?2、集體練習(xí)法;這種學(xué)法可使學(xué)生注意力比較集?中，不僅節(jié)約時(shí)間，而且可以培養(yǎng)集體主義精?神風(fēng)貌。?3、分組練習(xí)法：在集體練習(xí)后，分小組進(jìn)行動(dòng)作?的復(fù)習(xí)和鞏固。在小組間互相幫助、學(xué)習(xí)、糾?正錯(cuò)誤，小組共同進(jìn)步。很適合在武術(shù)教學(xué)中?使用。?4、模仿練習(xí)法一、教學(xué)流程1、開始部分2、基本部分3、結(jié)束部分準(zhǔn)備——嘗試體驗(yàn)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——深化鞏固——展示評(píng)價(jià)—

6、—體能拓展——輔助練習(xí)——放松學(xué)時(shí)教案《武術(shù)：組合動(dòng)作（一）》教案學(xué)習(xí)階段水平二40人執(zhí)教：實(shí)小張艷教學(xué)內(nèi)容1、武術(shù)：組合動(dòng)作（一）2、游戲:釣魚3、韻律操教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)；記住組合動(dòng)作的各節(jié)動(dòng)作名稱，了解動(dòng)作的攻防含義，知道弓步?jīng)_拳與拗弓步?jīng)_拳的區(qū)別。2、技術(shù)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，做到呼精神，路線清楚，蹬腿正確，沖拳有力。3、情感目標(biāo)：能主動(dòng)配合教師，積極參與學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和下肢力量，開展互學(xué)、互幫、互評(píng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間開始部分一、課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，師生問好！2、安排見習(xí)生1、教師直立，看學(xué)

7、生常規(guī)表現(xiàn)。2、教師面帶微笑聲音響亮，熱情問好1、整隊(duì)，快、靜、齊。2、問好面帶微笑，聲音響亮四列橫對(duì)：××××××××××××××××3’3、宣布本課內(nèi)容二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、蛇形、8字跑2、反口令練習(xí)3、簡(jiǎn)單語言導(dǎo)入本課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)熱情。1、教師帶領(lǐng)，有組織，有紀(jì)律進(jìn)行熱身3、認(rèn)真聽講，注意力集中。1學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，激情高昂，積極參與熱身要求：快、靜、齊5’基本部分一、組合動(dòng)作學(xué)習(xí)：1．學(xué)生自主嘗試：“推到人墻”方法：①兩人相距1.5米練習(xí)②兩人相距1.2米練習(xí)③兩人練習(xí)推到人墻快速撤離2．老師點(diǎn)撥提高方法：①