張艷教學設計.doc

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1、五上Unit6Inthekitchen教學設計設計理念基礎教育階段，小學英語教學的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成有效的自主學習能力和合作精神。在課堂中，通過多維對話：生生對話、生與文本對話、生與教師對話、組長與組員對話等形式，使學生認識英語，形成運用英語的能力。Learningobjectives.1.能聽懂、會讀、會說單詞：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.2.能聽懂、會讀、會說現(xiàn)在進行時態(tài)的一般

2、疑問句：Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正確回答。3.能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內(nèi)容。4.能初步運用本課所學的詞匯和句型詢問別人正在做的事情。Mainpointsanddifficulties：1.能正確理解并朗讀課文，在教師的幫助下嘗試復述課文。2.能初步運用本課所學的詞匯和句型詢問別人正在做的事情。Emotionaims:1.能同儕互助，積極樂觀地參與英語學習中。2.做會欣賞別人，有禮貌的學生。Learningprocedures(一）實物導入，脫口秀演

3、。Step1GreetingsT:I’mveryhappytodaybecausewehavealotoffoodtoeat.Areyouhappytoday?【設計意圖：溫故而知新。利用食物、飲料等，迅速將學生帶入單元學習內(nèi)容，營造和諧的課堂氣氛?！縎tep2Pre-reading1.Talkshow:Haveafreetalkaboutthefoodinpairsoringroups.【設計意圖：這個環(huán)節(jié)非常重要，是每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，小組內(nèi)互相練說食物飲料類的單詞句子，增加小組的團結性，提高學生的合作能力。

4、】2.Showtherealobjectstopresentthenewwords:tomato,potato,vegetable,meat,bread,andsoon.Studentsreadtheminpairs.Thenlistenandrepeatafterthetape.【設計意圖：通過單詞卡片、實物的呈現(xiàn)，吸引學生的注意力。注意物品的單復數(shù)的區(qū)別，讓學生所學知識與生活息息相關，提高學習英語的興趣，學會用英語表達的能力?！浚ǘ┐竽戭A測，激發(fā)興趣。Step3while-reading1.Showthe

5、picturesofunit6T:Todaywe’llenjoythefoodinthekitchen.LiuTaoandhisparentsarecooking.Whatdotheywanttohavefordinner?Let’spredict.3.Watchthevideoandguesstheanswer3.T:Whatelsedoyouwanttoknow?Ibelieveyoucanthinkofmorequestionsaboutthestory.Workingroupsoffour,please

6、.E.g:Who’scookingmeat?Who’swashingvegetables?What’sLiuTaolookingforinthefridge?DoesLiuTaolikethemeat?【設計意圖：Storytime的教學離不開預測，通過學生觀察插圖，猜測故事的發(fā)展和結局，讓學生對課文有一個整體的了解，小組內(nèi)交流，體現(xiàn)小組互助?！浚ㄈ┏踝x故事，習得新知。Step4.Watchanddoexercise.1.Watchthecartoontogether.2.FinishtheworkinP60

7、.3.Dobythemselves,thenworkinpairs.【設計意圖：先讓學生帶著問題看動畫，整體感悟課文，讓學生先獨立完成練習，增強解決問題的能力，再師友互助，增強學生的互助精神?！?四）細讀課文，感悟文本。Step5.Readandact.1.Readafterthetape.Payattentiontostressandintonation.Actoutthestoryingroups.【設計意圖：通過跟讀，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)，學生充分理解課文，體會人物的情感變化，學生選擇自己喜歡的形式鞏

8、固課文，體現(xiàn)小組互助?！?五）拓展練習，能力提高。Step6Post-reading1.T:IsLiuTaofatorthin?S:No,heisjustright.T:Lookattheboy.What’swrongwithhim?(小胖子)Whatadvicecanyougivehim?2.Herecomespracticetime,Icanjudge.(1)Weshouldeat