淺談如何開展課堂觀察

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1、淺談如何開展課堂觀察通過觀看本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻，我學(xué)到了許多東西，感受頗深。課堂觀察是研究課堂教與學(xué)的一種方法，就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄，分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，促進教師專業(yè)發(fā)展的活動。課堂觀察使一種行為系統(tǒng)，也是一種工作流程，更是一種研究手段和方法；它是一個系統(tǒng)的工程。本人認(rèn)為，課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況和促進教師成長及教師專業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。它的起點和歸宿都是以改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為目的，課堂觀察是為了改進課堂學(xué)習(xí)，進行有效的教學(xué)，探討課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)問題，教師可以根據(jù)自己的需要，有針

2、對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐經(jīng)驗，汲取他人的優(yōu)點，改進自己的教學(xué)技能。?作為一種研究方法，課堂觀察通常為專業(yè)研究人員運用，專業(yè)研究人員深入課堂采集相關(guān)信息，觀察課堂現(xiàn)象，進行課堂研究，從而得出相關(guān)結(jié)論，揭示教學(xué)規(guī)律。目前，這種研究方法也正在為一線教師青睞，但這種基于教師主體的課堂觀察與專業(yè)研究人員所作的課堂觀察是有區(qū)別的，不能照搬，基于教師主體的課堂觀察唯有明確觀察目的、把握特征要素、靈活運用方法、營造科研文化，才能提高課堂觀察的有效性。一、聚焦質(zhì)量?　　課堂觀察要聚焦質(zhì)量，就必須觀察與分析涉及課堂的主要因素。課堂最基本的要素

3、包括教師、課程、學(xué)生和教學(xué)方法。那么，課堂觀察就應(yīng)觀察與分析四個“是否有利于”：教師素養(yǎng)是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，包括教師的基本素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)智慧等；課程內(nèi)容是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是教師對課程、對教材的把握與解讀是否到位、是否科學(xué)、是否合理；學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；教學(xué)方法是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，包括問題的設(shè)計、情境的創(chuàng)設(shè)、講解的清晰度、語言的啟發(fā)性、活動組織的有效性等。教師開展課堂觀察，主要就是研究這些因素是如何促進教學(xué)質(zhì)量提高的，可以說，提高教學(xué)的

4、有效性，這是基于教師主體的課堂觀察的使命。?　　二、促進改變?　　課堂觀察不是為了獲得一種結(jié)論，而是為了促進課堂的改變。這種改變，應(yīng)體現(xiàn)教師的“三個學(xué)會”：第一，學(xué)會研究：課堂研究能力的改變。長期以來，無主題、范式化、去情境的次數(shù)多收效小的“教研活動”使教師沒有在“研究”的過程中獲得研究的能力，而課堂觀察有助于教師學(xué)會課堂研究。第二，學(xué)會上課：教學(xué)實踐能力的改變。課堂觀察的直接作用是促進教學(xué)實踐能力的提高，如：通過長期的“提問有效性的觀察”，教師在課堂教學(xué)就善于提問；通過長期的“師生對話有效性的觀察”，教師在課堂教學(xué)中就會長于“師

5、生對話”。第三，學(xué)會教學(xué)：課堂教學(xué)效果的改變。課堂觀察改變教師的教學(xué)行為，使教師的教學(xué)進一步指向“有效”，追求“有效”，實現(xiàn)“有效”，課堂教學(xué)的效果自然就會實現(xiàn)改變。?　　三、成長自我?　　在課堂觀察中，“成長自我”或者“成為自己”，是很重要的一種目的。而要“成長自我”，在課堂觀察中應(yīng)注意三個方面的問題：第一，自己的視角，在課堂觀察中，應(yīng)逐步建立自己獨特的視角，這種獨特的視角不是求“偏”!而是在求真中“求我”：既是有普遍意義的，又是具有個性特征的；第二，自己的發(fā)現(xiàn)，在課堂觀察時，應(yīng)善于敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，見人所未見，當(dāng)然，這種“人所未

6、見”不是無關(guān)痛癢的偶然，而是十分重要的信息；第三，自己的見解，在課堂觀察后的反思中，應(yīng)形成獨樹一幟的見解，當(dāng)然這種見解首先應(yīng)是正確而能給人啟迪的。我們應(yīng)抱著一種“成長自我”的訴求去參與課堂觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)課堂觀察更多的魅力?？傊救苏J(rèn)為實施課堂觀察必須把握好兩方面的問題，一方面既要關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，關(guān)注有效教學(xué)結(jié)果的達(dá)成，關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，是否達(dá)到了教學(xué)目的。另一方面要關(guān)注教師對課堂教學(xué)的持續(xù)改進，對課堂教學(xué)的把握、調(diào)整是否更有效，關(guān)注教師教學(xué)水平的提升，也就是關(guān)注教師的發(fā)展和專業(yè)成長。