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1、淺談如何開展課堂觀察通過觀看本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻,我學(xué)到了許多東西,感受頗深。課堂觀察是研究課堂教與學(xué)的一種方法,就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄,分析和研究,并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,促進教師專業(yè)發(fā)展的活動。課堂觀察使一種行為系統(tǒng),也是一種工作流程,更是一種研究手段和方法;它是一個系統(tǒng)的工程。本人認(rèn)為,課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況和促進教師成長及教師專業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。它的起點和歸宿都是以改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為目的,課堂觀察是為了改進課堂學(xué)習(xí),進行有效的教學(xué),探討課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)問題,教師可以根據(jù)自己的需要,有針
2、對性地進行課堂觀察,從而獲得實踐經(jīng)驗,汲取他人的優(yōu)點,改進自己的教學(xué)技能。?作為一種研究方法,課堂觀察通常為專業(yè)研究人員運用,專業(yè)研究人員深入課堂采集相關(guān)信息,觀察課堂現(xiàn)象,進行課堂研究,從而得出相關(guān)結(jié)論,揭示教學(xué)規(guī)律。目前,這種研究方法也正在為一線教師青睞,但這種基于教師主體的課堂觀察與專業(yè)研究人員所作的課堂觀察是有區(qū)別的,不能照搬,基于教師主體的課堂觀察唯有明確觀察目的、把握特征要素、靈活運用方法、營造科研文化,才能提高課堂觀察的有效性。一、聚焦質(zhì)量? 課堂觀察要聚焦質(zhì)量,就必須觀察與分析涉及課堂的主要因素。課堂最基本的要素
3、包括教師、課程、學(xué)生和教學(xué)方法。那么,課堂觀察就應(yīng)觀察與分析四個“是否有利于”:教師素養(yǎng)是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,包括教師的基本素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)智慧等;課程內(nèi)容是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,特別是教師對課程、對教材的把握與解讀是否到位、是否科學(xué)、是否合理;學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;教學(xué)方法是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,包括問題的設(shè)計、情境的創(chuàng)設(shè)、講解的清晰度、語言的啟發(fā)性、活動組織的有效性等。教師開展課堂觀察,主要就是研究這些因素是如何促進教學(xué)質(zhì)量提高的,可以說,提高教學(xué)的
4、有效性,這是基于教師主體的課堂觀察的使命。? 二、促進改變? 課堂觀察不是為了獲得一種結(jié)論,而是為了促進課堂的改變。這種改變,應(yīng)體現(xiàn)教師的“三個學(xué)會”:第一,學(xué)會研究:課堂研究能力的改變。長期以來,無主題、范式化、去情境的次數(shù)多收效小的“教研活動”使教師沒有在“研究”的過程中獲得研究的能力,而課堂觀察有助于教師學(xué)會課堂研究。第二,學(xué)會上課:教學(xué)實踐能力的改變。課堂觀察的直接作用是促進教學(xué)實踐能力的提高,如:通過長期的“提問有效性的觀察”,教師在課堂教學(xué)就善于提問;通過長期的“師生對話有效性的觀察”,教師在課堂教學(xué)中就會長于“師
5、生對話”。第三,學(xué)會教學(xué):課堂教學(xué)效果的改變。課堂觀察改變教師的教學(xué)行為,使教師的教學(xué)進一步指向“有效”,追求“有效”,實現(xiàn)“有效”,課堂教學(xué)的效果自然就會實現(xiàn)改變。? 三、成長自我? 在課堂觀察中,“成長自我”或者“成為自己”,是很重要的一種目的。而要“成長自我”,在課堂觀察中應(yīng)注意三個方面的問題:第一,自己的視角,在課堂觀察中,應(yīng)逐步建立自己獨特的視角,這種獨特的視角不是求“偏”!而是在求真中“求我”:既是有普遍意義的,又是具有個性特征的;第二,自己的發(fā)現(xiàn),在課堂觀察時,應(yīng)善于敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,見人所未見,當(dāng)然,這種“人所未
6、見”不是無關(guān)痛癢的偶然,而是十分重要的信息;第三,自己的見解,在課堂觀察后的反思中,應(yīng)形成獨樹一幟的見解,當(dāng)然這種見解首先應(yīng)是正確而能給人啟迪的。我們應(yīng)抱著一種“成長自我”的訴求去參與課堂觀察,我們就會發(fā)現(xiàn)課堂觀察更多的魅力??傊救苏J(rèn)為實施課堂觀察必須把握好兩方面的問題,一方面既要關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程,關(guān)注有效教學(xué)結(jié)果的達(dá)成,關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何,是否達(dá)到了教學(xué)目的。另一方面要關(guān)注教師對課堂教學(xué)的持續(xù)改進,對課堂教學(xué)的把握、調(diào)整是否更有效,關(guān)注教師教學(xué)水平的提升,也就是關(guān)注教師的發(fā)展和專業(yè)成長。