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《提高思品課課堂教學(xué)效率的方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、提高思品課課堂教學(xué)效率的方法眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。如何提高思品課的課堂教學(xué)效率一直是擺在政治教師面前的一個(gè)難題。下面我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。首先，要提高思品課的課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于備課。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手?，F(xiàn)在的政治中考更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力的考察，因此，在備課時(shí)要重點(diǎn)做好以下兩點(diǎn)：（一）備課要做到全面。既備學(xué)生，即要了解學(xué)生原有的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)的能力等；又備目標(biāo)，明確新課程的教學(xué)目標(biāo)，
2、中考的方向等；同時(shí)還要備教材和教法，明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。初三的知識(shí)，理論性較強(qiáng)，備課時(shí)要重點(diǎn)考慮怎樣才能讓學(xué)生學(xué)懂。在了解學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，最好能用日常生活中常見(jiàn)的淺顯的例子對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容加以講解，理論和實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)才沒(méi)有那么吃力。比如，講到“人民代表大會(huì)制度”時(shí)，學(xué)生覺(jué)得很難理解，我就拿本地村委選舉作為例子跟學(xué)生講解，使抽象的知識(shí)一下子變得簡(jiǎn)單了許多。我覺(jué)得作為一名畢業(yè)班的政治教師，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，才能在上課時(shí)做到有的放矢，講起課來(lái)通俗易懂，深入淺出，吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)效率。（二）備課時(shí)要向中
3、考的考綱考點(diǎn)看齊。我們的目標(biāo)是中考，在課堂教學(xué)中一定要滲透中考的意識(shí)，要熟悉中考考綱考點(diǎn)的要求，知道哪些知識(shí)是必考的，哪些知識(shí)是不用考的，哪些知識(shí)只是要求了解的。例如：講到第7課的“基本經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，很多學(xué)生都聽(tīng)不明白，而這一課在中考的考綱考點(diǎn)中涉及的又很少，所以我在上課時(shí)，對(duì)于教材作了一些刪減，對(duì)于課本上類似的知識(shí)我們?cè)谡n堂上可以適當(dāng)?shù)穆灾v，甚至不講，要大膽地進(jìn)行必要的舍棄。考綱考點(diǎn)是中考的指揮棒，要想提高課堂教學(xué)效率，就得跟著它走。只有依綱扣本，省去一些不必要的功夫，我們才能擠出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，從而提高課堂的教學(xué)效率。其次，要提高
4、思品課的課堂教學(xué)效率，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在講臺(tái)前手持課本侃侃而談，學(xué)生們緊閉嘴巴，睜大眼睛，聆聽(tīng)教誨，教師是課堂的主宰，是教學(xué)的中心，教師的話是真理，學(xué)生只能唯命是從，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)積極性可言，課堂教學(xué)效率極其低下。心理學(xué)研究表明，積極的情感會(huì)促使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去探索，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。那么，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：（一）采用問(wèn)題教學(xué)法。“學(xué)起于思，思源于疑”。問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)誘因。在課堂上教師要巧妙地提出問(wèn)題，刺激學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的積極性，讓
5、學(xué)生擺脫以往接受知識(shí)時(shí)思維的滯澀與定勢(shì)，在探究問(wèn)題的思維活動(dòng)中激活他們的想象力和創(chuàng)造力。問(wèn)題一般是圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么做”這幾個(gè)方面來(lái)提出。比如：講到《了解基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時(shí)，我就按照這一思路提出問(wèn)題，課堂氣氛非常的熱烈，教學(xué)效果顯著提高。另外，課堂上還可以通過(guò)小組交流討論的“互助”形式。若干個(gè)人分成一組，集體參與討論，積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題各抒已見(jiàn)，并進(jìn)一步討論問(wèn)題的分歧點(diǎn)，讓他們不受拘束地暴露自己的思維，探求問(wèn)題的正確解決方法。這種師生、生生之間的雙向信息交流，使學(xué)生的“愛(ài)動(dòng)、樂(lè)于交往，愛(ài)表現(xiàn)自己”的心理要求得到充分
6、的滿足，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。（二）采用豐富的教學(xué)手段。為了真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，筆者在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、flash動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、漫畫(huà)材料等，轉(zhuǎn)換學(xué)生感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效果。筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)或通過(guò)其他方式去準(zhǔn)備與課堂教學(xué)有關(guān)的材料，例如在講初三的基本國(guó)情、國(guó)策時(shí)，我要求學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙上搜索與建國(guó)六十周年相關(guān)的資料，學(xué)生們熱情高漲，幾乎每個(gè)同學(xué)都找到了相關(guān)的材料，上課時(shí)我讓他們各自交流心得，同時(shí)利用他們所找到的材料進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，令他們可以收獲成就感，更
7、令他們興趣盎然。再比如我們初三中考要考國(guó)際國(guó)內(nèi)最新時(shí)事，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，直接在“時(shí)事一點(diǎn)通”網(wǎng)站上講解時(shí)事知識(shí)，這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更高，教學(xué)效果更好。實(shí)踐證明，利用豐富的課堂教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。再次，提高思品課課堂教學(xué)效率還要加強(qiáng)學(xué)生的能力訓(xùn)練。教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)能力，而能力的形成是在訓(xùn)練過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的，因此，課堂教學(xué)一定不能缺少能力訓(xùn)練。每節(jié)課教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也應(yīng)該著眼于學(xué)生能力的訓(xùn)練。提問(wèn)時(shí)多采用“為什么”，激發(fā)學(xué)生去思考，去探索，而盡量少問(wèn)“是什么”。最好
8、每一節(jié)課都要留足一定的時(shí)間給學(xué)生做些當(dāng)堂練習(xí)，以達(dá)到當(dāng)堂掌握的目的。在中考總復(fù)習(xí)的課堂上，加強(qiáng)學(xué)生答題能力的訓(xùn)練尤其重要。近幾年筆者在中考總復(fù)習(xí)課堂上
