讓文章文采飛揚(yáng)

讓文章文采飛揚(yáng)

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1、讓中考作文文采飛揚(yáng)——中考作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo):1.向古人學(xué)習(xí)錘煉詞語的技巧使句子生動(dòng)起來。2.會(huì)運(yùn)用綜合運(yùn)用各種修辭方法寫好句子使段落生動(dòng)起來。3.形象地認(rèn)識(shí)描寫在記敘文中的作用。掌握多種描寫的方法,能運(yùn)用描寫使文章“亮”起來教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入語言平庸是作文的大敵,許多學(xué)生的作文都敗在這里,從而無緣一類文。其實(shí)讀一篇文章就如觀一處景物,具有特色的景物才能吸引游客的眼球;同樣,具有特色的語言才能點(diǎn)亮閱卷者的眼睛。今天,我想(課件顯示:送你一杯早茶,以我的傾情點(diǎn)撥為葉,溫柔的叮嚀做花。再用你的

2、聰慧為水,厚載為杯,品出一方語言的天空,讓文章文采飛揚(yáng)。)(板書課題)二、導(dǎo)學(xué)(一)錘煉詞語(1)古人煉字留下了許多佳話,你能講講嗎?輕風(fēng)搖細(xì)柳淡月映梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳淡月失梅花用“扶”字,更顯得風(fēng)之溫柔,用“失”字,才有天地溶為一色,撲朔迷離的詩畫意。1.精選動(dòng)詞“低垂的天幕壓迫著我的胸口,灰暗和沮喪撕裂著我的心”“我點(diǎn)擊整個(gè)春天,尋找你美麗的蹤影。”2.妙用修飾語、疊詞“蓊蓊郁郁的樹”“曲曲折折的荷塘”“田田的荷葉”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹”——朱自清《荷塘月色》反例:陽光射入屋中,映照在紙上,我翻開

3、封面,記下與你一起的春夏秋冬。正例:陽光暖暖地射入屋中,柔柔地映照在紙上,我翻開封面,密密的記下了與你一起的春夏秋冬。(2)課件演示宋代蘇氏家族的煉字對(duì)聯(lián),問;假如你是蘇轍會(huì)怎么辦?為什么?(3)課件演示學(xué)生作文中注意煉字的句子,品品學(xué)學(xué)。(4)你覺得這樣的一些個(gè)字在句中起到了什么作用?(一詞“或”句)(二)巧用修辭(1)文欲驚人辭須巧”,每種修辭都有其獨(dú)特的長處,讓我們一起來讀一讀,品一品。(1)比喻的生動(dòng)形象之美:一道道幽怨的眼神凝成絲線,織成網(wǎng),網(wǎng)住了班主任的腳步。4(2)引用的醇厚典雅之美:“你

4、飄落了,打著旋兒,緩緩地、悠悠地落下?!皹涓咔д桑淙~歸根”??!“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新,你坦然化作泥土,以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是,葉兒更青翠,花兒更絢麗,果實(shí)更甜美?!闭f到引用的修辭,特別提醒學(xué)生:詩詞不僅是中華文化的結(jié)晶,更是語言藝術(shù)的最高典范。用好它是使文章亮麗獲得高分的一條捷徑。方法有:用一句詩作為文眼,或用一首詩貫穿全文,或多處引用暗合文章內(nèi)在意趣。(3)排比氣勢(shì)恢弘之美:“命運(yùn)是什么?命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘆。命

5、運(yùn)就是屈原一心報(bào)國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?!保?)頂針的回環(huán)之美:悠悠的云里有淡淡的詩,淡淡的詩里有綿綿的喜悅,綿綿的喜悅里有我輕輕的問候?。?)夸張的張力之美:你的一滴眼淚,對(duì)我已是傾盆大雨了;我的一聲嘆息,對(duì)你會(huì)是晴天霹靂嗎?*實(shí)戰(zhàn)練習(xí)一:(3)小結(jié)并板書:一段中有了那么幾句生動(dòng)的句子可使段落“或”起來。(一“句”或段)請(qǐng)圍繞“美是什么樣子的?”說一段話。(4)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(課件演示)(寫完后相互交流)要求:巧妙運(yùn)用比喻

6、、擬人、排比、引用等的修辭手法使語言亮麗多彩。(三)善于描寫1.景物描寫在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物,可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,還可為文章創(chuàng)造深遠(yuǎn)的意境,增添文采。簡(jiǎn)單、實(shí)用,效果好。正例:在幽美的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘,沿著海邊,慢慢地向前走去。海水,輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘,發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng),清新而又涼爽。我心里,有著說不出的興奮和喜悅。點(diǎn)評(píng):作者從觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等角度進(jìn)行描寫,讀者也從多角度感受到夏夜沙灘的美麗,有一種親切之感。

7、*景物描寫小建議①“一切景語皆情語”,寫景貴有情。②景物描寫要調(diào)動(dòng)多種感官,多層次多角度展示。42.外貌描寫反例:我走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)可愛的我。正例:我呀,短頭發(fā)圓臉像媽媽,濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。*外貌描寫小建議外貌描寫不是讓你將最美的五官、最亮的服飾疊加,使之成為一個(gè)

8、沒有人的活性,沒有人的氣息,很呆板的洋娃娃。外貌要抓“形”,更要顯“神”。即能反映人的性格特征、精神風(fēng)貌。3.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫——是指對(duì)人物某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事物具體生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪,以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動(dòng),從模糊走向清晰,從平淡走向深刻。反例:韓林禁不住蹲下身去,在地上一張一張地?fù)炱饋?。許多張潔白的紙上,都被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋印。正例:韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂

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