看浪花教學(xué)預(yù)設(shè)

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1、《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，全詩(shī)共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開(kāi)各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險(xiǎn)；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。詩(shī)歌語(yǔ)言清新、活潑，瑯瑯上口。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小樹(shù)立美好的理想。2、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，能讀出自信、自豪的語(yǔ)氣。教學(xué)重、難點(diǎn)：???理解三個(gè)孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會(huì)他們的志向；在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫(xiě)詩(shī)歌。課時(shí)安排????1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)入題、激發(fā)興趣。1、師：小朋友，今天何老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲。你們?cè)敢夂?/p>

2、我一起欣賞嗎？會(huì)唱的一起唱，不會(huì)唱的用小手拍起來(lái)。（播放《大海啊，故鄉(xiāng)》音樂(lè)視頻）2、師:孩子們大海美嗎？你們看到了什么？（大海）師導(dǎo)：大海邊，有三個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。我們熱情地跟他們打聲招呼吧！名字依次出示生打招呼（濤濤、江江、淋淋）?師：他們可開(kāi)心了！邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑タ蠢嘶ā???出示課題，讀課題。（注意讀準(zhǔn)“浪”的字音）二、初讀課文，整體感知。師：想看浪花嗎？讓我們出發(fā)吧！師：瞧！大海無(wú)邊無(wú)際，海水嘩嘩地唱著歌，拍打著海岸，卷起朵朵浪花。欣賞浪花的圖片師：浪花這么美，你能用這樣的句式贊美浪花嗎？出示：浪花啊，你真?????????????。師相機(jī)評(píng)價(jià)讓我們一起走進(jìn)課文，感受它的美和壯觀

3、吧！出示要求：1、選擇自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、遇到難讀的字或句子多讀幾遍。匯報(bào)課文有幾個(gè)小節(jié)？（5節(jié)）展臺(tái):展示課文，帶著孩子一起標(biāo)小節(jié)。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、體會(huì)浪花的美。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。出示第一小節(jié)???指名學(xué)生讀師：從你的朗讀中，我好像真的來(lái)到了美麗的大海邊。浪花的聲音是怎樣的？?嘩—嘩—????“嘩”后面這個(gè)符號(hào)你認(rèn)識(shí)嗎？生：是破折號(hào)??師板書(shū)破折號(hào)，是的，這里的“—”表示聲音的延長(zhǎng)。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這是怎樣的浪花？播放海浪聲音分別讓孩子用平靜、溫柔、壯觀、洶涌的語(yǔ)氣讀好，也可以做動(dòng)作讀嘩—嘩—師：此時(shí)浪花是什么樣的？生：浪花像問(wèn)好???師：浪花美嗎？我

4、們一起美美的讀讀這一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。師：孩子們想什么呢？看看濤濤想的什么？（出示第二小節(jié)）指名學(xué)生讀出示生字卡：稻穗、天涯?指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！斑B天涯”是個(gè)怎樣的情景呢？形容什么也能用“連天涯”呢？出示相關(guān)圖片：連天涯的??????（沙漠、草原……）師相機(jī)評(píng)價(jià)出示浪花與稻穗的對(duì)比圖?師問(wèn)：浪花美嗎？誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這一句一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。生讀師：從你的朗讀中，我仿佛看到了稻穗似的的浪花連天涯，真美！師：讀好書(shū)是有方法的，出示讀書(shū)金鑰匙：一邊讀，一邊想象。在濤濤的眼中，浪花為什么會(huì)變成稻穗？他的愿望是什么？“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼。”師：海水和淡水有什么不

5、一樣呢？為什么海水要變成淡水，才能澆莊稼呢？生1：海水含鹽分，如果澆莊稼，會(huì)使土地鹽堿化，地里就不能長(zhǎng)莊稼了。師：那么多的海水，如果變成了淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼，莊稼會(huì)長(zhǎng)得怎么樣？????師：莊稼長(zhǎng)得好了，農(nóng)民伯伯心情會(huì)怎樣？我們帶著高興讀讀這句話，注意一邊讀，一邊想象，生：“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！師：濤濤的愿望這么美好，看到的浪花這么美，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧！（指名學(xué)生讀、齊讀）江江和淋淋也被美麗的浪花吸引住了，他們又想到了什么呢？請(qǐng)小朋友選擇3、4小節(jié)，分別用不同的線畫(huà)出想到和看到的。（生自由讀）匯報(bào)（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。師：你喜歡誰(shuí)的愿望？讀讀你喜歡的小節(jié)。(指名生)相機(jī)出示第

6、三小節(jié)指導(dǎo)生讀好“身著/潛水服裝/戲/黑鯊”“著”要正音，還可以讀什么音？在出現(xiàn)多音字的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)句子意思去選擇讀音，組詞后齊讀出示生字，讀準(zhǔn)字音：潛水服裝?黑鯊?“潛”字組詞。師：江江的愿望是什么？“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊！”書(shū)寫(xiě)“潛”字你覺(jué)得江江是個(gè)怎樣的孩子？（勇敢）你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？（探險(xiǎn)、戲）誰(shuí)來(lái)勇敢地來(lái)讀讀這句話（指名讀、男生讀）此時(shí)，在江江眼里，浪花又變成了什么呢？一束束浪花像馬鬃，萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。出示生字，讀準(zhǔn)字音：馬鬃???甩尾巴????出示馬鬃圖，認(rèn)識(shí)什么是馬鬃。再出示浪花與馬鬃的對(duì)比圖。浪花像千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)壯觀嗎？指名生讀出壯觀的語(yǔ)氣

7、。師評(píng)價(jià)：從你的讀中，我仿佛看到了奔騰而來(lái)的浪花，多么壯觀啊！我請(qǐng)男生來(lái)讀讀這一小節(jié)。生朗讀師：從你們的朗讀中，讓我看到了一群英勇瀟灑的小小男子漢。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。B生：我喜歡淋淋的愿望。?指名生讀第四小節(jié)師：淋淋的愿望是什么呢？“我想到海底去采礦，抱出/萬(wàn)千/金疙瘩！”出示生字：“疙瘩?”讀準(zhǔn)字音，觀察字形?！安∽峙浴迸c什么有關(guān)？“疙瘩”是什么意思？（人生病了，皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊）這里的“金疙瘩”是指什么？（指的是