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《萊安金絲楠晏子使楚教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《晏子使楚》教案教學目標1．會寫18個生字，會認8個生字，理解詞語的意思。2．理順文章脈絡，學習概括文章主要內(nèi)容的方法。3．揣摩人物的內(nèi)心，體會晏子語言的妙處，有感情的朗讀課文。教學過程：一、了解背景，初識晏子。導入：上節(jié)課，我們結識了楊氏之子這位小朋友，感受了一個九歲孩子的聰慧。今天，我們再來認識一位歷史上的大朋友。他生活在距今兩千多年群雄紛爭的春秋時期，此人曾做過齊國的宰相，他有個特點――身材矮?。〒?jù)古書記載，此人身高五尺，相當于一米四左右。舉例……），但是此人有一大特點——非常聰明，能言善辯，口才極好，經(jīng)常被派到
2、其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。（說明“子”是古代對有學問有貢獻的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。）（板書：晏子）（說起晏子，他還有很多很多的故事，都收錄在一本書里了，同學們可以去看《晏子春秋》）晏嬰被稱“晏子”呢？他肯定也有與眾不同的地方。今天，我們要學的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事。（板書：使楚）好，請大家一起齊讀課題：晏子使楚。（“使”是什么意思？課題又是什么意思呢？意思：晏子出使楚國）。是啊，今天啊，晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他
3、出訪的情況，來，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！把課本翻到50頁，跟隨晏子出使楚國！二、初讀感知，整體感知。1．請同學們自由讀課文，要求：（1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想一想這個故事的起因、經(jīng)過、結果分別是什么？按起因、經(jīng)過、結果給課文分成三個部分。2．檢查自學情況（1）生字新詞晏子 春秋乘機 敝國大夫大臣囚犯盜賊侮辱規(guī)矩淮南柑橘枳笑嘻嘻面不改色安居樂業(yè)（板書在小白板上）讀準字音；質(zhì)疑問難，強調(diào)“敝國大夫”的意思，并指導“臣”和“敝”的寫法。解疑后，請同學們再齊讀一遍。（2）整理脈絡起因（1、2）：楚王想侮
4、辱晏子。（指名讀“起因”，強調(diào)“乘機”的讀音。濃縮成一個詞表達（侮辱））經(jīng)過（3、4、5）：三次斗智結果（6）：楚王尊重晏子指名讀“結果”，也濃縮成一個詞表達（尊重）（3）概括主要內(nèi)容（同學們剛才讀課文，我們不僅把字音讀準了，而且還讀出了這篇課文的大意，還理出了這篇課文的思路和脈絡，那么，你們能不能按照事情的起因、經(jīng)過、結果這樣的順序來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？提醒：板書的脈絡圖是最好的提示）總結：（主要內(nèi)容：春秋戰(zhàn)國時期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回擊，最終楚王不得不尊重晏子，晏子最終維護了國家的尊嚴
5、。）根據(jù)上面的學習，我們知道了概括課文的主要內(nèi)容，可以根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結果來概括。當然了，概括文章主要內(nèi)容的辦法有很多：還可以從課題入手，把它拓展成一句話；還可以把段意疊加起來；還可以抓住故事的主要要素，比如說人物、時間、地點等；那么這些方法，我們在今的教學中還進一步學習）。你看通過上面的學習，我們已經(jīng)理清了課文的脈絡，概括了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請大家注意看文章的起因和結果。楚王想侮辱晏子是這個故事的因，不得不尊重晏子是這個故事的果。我們說：有什么樣的因，結什么樣的果，可是我們來看，有了這樣的因，卻沒有這樣的果，
6、而且侮辱和尊重是兩種截然不同的態(tài)度，為什么短短的時間內(nèi)楚王的態(tài)度有這么大的變化？在事情經(jīng)過中到底發(fā)生了什么，在晏子的語言中又隱藏著怎么樣的智慧，帶著這個問題讓我們再一次走進課文，一起讀課文的第3自然段。（我們想想，晏子出使楚國就是使節(jié)，到別的國家去訪問，理應受到尊重，但是這楚王第一次就讓晏子受到難堪，什么難堪?。?-鉆狗洞），一起來讀一讀第3自然段。三、再讀課文，走近晏子1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（第3自然段）（1）找出能體現(xiàn)晏子智慧的句子，并在旁邊作上批注（師巡視：有的同學并沒有急于動手，而是把課文讀了一遍又
7、一遍，有些同學，思考已經(jīng)成熟了，便開始奮筆疾書了，每一種讀書的方式都是一種智慧的體現(xiàn)。誰愿意和同學們分享你的讀書成果？）。提示：從語言和神態(tài)兩方面來找。神態(tài)：看了看（說明晏子反應敏捷）語言：自由朗讀晏子說的這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最有殺傷力。（讓學生自由說理）轉(zhuǎn)折點：只有訪問狗國，才從狗洞進去，由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個怎樣的國家？言下之意就是：只有訪問狗國，才從狗洞進去。如果要我從狗洞進去，那么（楚國是狗國）（讓學生明白：晏子這種巧妙的回答是借力打力，將計就計）我們一起來思考一下，當時晏子為
8、什么不把話說透呢？如果晏子不采用這種說話的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說?想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?（討論、悟理）（一個人說的話要和身份相稱，晏子是外交官啊，作為大使說話既顯得彬彬有禮，又讓楚王不得不打開城門迎接，綿里藏針……）（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀
