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《沉淀中進(jìn)步 創(chuàng)新中發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、沉淀中進(jìn)步創(chuàng)新中發(fā)展——第六中學(xué)組織化學(xué)習(xí)與高效課堂建設(shè)的落實(shí)與推進(jìn)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好：首先，感謝進(jìn)修校為我們兄弟校間搭建了一座展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；并真誠(chéng)地希望大家對(duì)我校的課堂建設(shè)提出寶貴的指導(dǎo)意見。今天，我利用這一平臺(tái)向大家匯報(bào)一下我們第六中學(xué)在組織化教學(xué)與高效課堂建設(shè)中所做的一些工作。我匯報(bào)的題目是“在沉淀中進(jìn)步，在創(chuàng)新中發(fā)展”。我們第六中學(xué)依據(jù)學(xué)情、校情，依托各地先進(jìn)的課改理念及已有的教育教學(xué)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)設(shè)了“以學(xué)生為本的三段位課堂教學(xué)模式”，并不斷地沉淀、探索與創(chuàng)新，不斷為我們的課堂
2、教學(xué)增添新的富有生命力的內(nèi)容。為此，把組織化學(xué)習(xí)融入到“三段位”教學(xué)中，力求打造出更優(yōu)質(zhì)、更高效的課堂模式，提高教學(xué)效果與課堂效率，為了做好這項(xiàng)工作，我們做了市級(jí)重點(diǎn)課題《高效課堂建設(shè)》的科研立項(xiàng)?？梢赃@樣概括我校在組織化學(xué)習(xí)與高效課堂建設(shè)中所做的工作：“在沉淀中進(jìn)步，在創(chuàng)新中發(fā)展”。一、談落實(shí)1.一線教師全員學(xué)習(xí)、全員實(shí)踐、全員探索。組織一線教師學(xué)習(xí)了局里下發(fā)的《推進(jìn)“組織化學(xué)習(xí)”工作實(shí)施方案》、學(xué)校制定了“第六中學(xué)組織化教學(xué)操作體系”、各教研組制定本組的“組織化教學(xué)操作方案”；進(jìn)行了“高效課堂建設(shè)”的科
3、研立項(xiàng)及科研培訓(xùn)、組織校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到綏化參加“”高效課堂建設(shè)培訓(xùn)會(huì)；利用每周四的教研活動(dòng)、每周一的集體備課、每周五的讀書時(shí)間大家共同交流、共同備課、共同學(xué)習(xí)，并形成導(dǎo)學(xué)案的共案與個(gè)案。我和教學(xué)系列領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天至少一次推門課，重點(diǎn)檢查組織化教學(xué)與高效課堂建設(shè)的落實(shí)與實(shí)踐狀況；學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行同課異構(gòu)活動(dòng)，一線教師全員參與，重在展示一線教師在組織化教學(xué)與高效課堂建設(shè)中的探索成果。2.抓住重點(diǎn)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)?！敖M織化教學(xué)”和“高效課堂”與我校的三段位教學(xué)之間并不矛盾，而是互為補(bǔ)充、互為促進(jìn)的關(guān)系。我校
4、著重把“組織化學(xué)習(xí)”中的小組學(xué)習(xí)、把“高效課堂”中的“師退生進(jìn)”原則及“對(duì)學(xué)”融入在我們的“三段位”教學(xué)中，并在“三段位”教學(xué)中突出、強(qiáng)化出來。3.注重研究資料的積累。一線教師每學(xué)期要上交與組織化教學(xué)及高效課堂建設(shè)相關(guān)的心得體會(huì)、教學(xué)反思、案例分析各兩份，總結(jié)自己的所思、所得、所悟，并把它們上升到一定的理論高度，進(jìn)而再指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。每次出課后，出課教師都要上交一份課堂實(shí)錄、評(píng)課記錄及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，既是積累教學(xué)資源又是學(xué)校為教師做成長(zhǎng)檔案，記錄教師的成長(zhǎng)。每學(xué)期的公開課、我校教師外出參賽課、學(xué)校外出聽課，
5、我校都會(huì)保存影像資料，供教師間互為學(xué)習(xí)、互為借鑒、共同進(jìn)步。4.開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。邀請(qǐng)科研所王寶校長(zhǎng)和科研所其它領(lǐng)導(dǎo)到我校參加“高效課堂建設(shè)科研課題研討課”，并對(duì)我校教師做高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間及期末、期初的時(shí)間，進(jìn)行組織化學(xué)習(xí)及高效課堂建設(shè)的校本培訓(xùn)。總結(jié)全校的好的做法及積累的經(jīng)驗(yàn)，并由這方面的典型教師進(jìn)行典型做法的經(jīng)驗(yàn)介紹，并與大家進(jìn)行研討交流。5.及時(shí)推廣研究成果。在每學(xué)期第一輪的全員展示課中，都會(huì)評(píng)選出在組織化學(xué)習(xí)與高效課堂建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師，出組內(nèi)展示課及校級(jí)觀摩
6、課，展示并推廣我校最優(yōu)質(zhì)的研究成果。教師上交的業(yè)務(wù)材料，教務(wù)處會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及好的做法后就會(huì)匯總，會(huì)刊登在我校的校報(bào)及三樓的教學(xué)展臺(tái)中，既是一種推廣、一種肯定，又是對(duì)他人的鞭策。二、談做法我校探索出的做法可概括為：“建立、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理”八字方針上。1.組織化學(xué)習(xí)小組的建立。學(xué)習(xí)小組是依據(jù)學(xué)生的成績(jī)、興趣、能力、自我管理等多方面因素建立起來的。由于我校班額大，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都會(huì)有8－10名組員，配備組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各學(xué)科負(fù)責(zé)人。組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，同時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)4－5名組員，副組長(zhǎng)也領(lǐng)導(dǎo)4－5名組員，這樣做
7、就能達(dá)到“事事有人做”的管理效果。分組明確后，要營(yíng)造學(xué)習(xí)小組的氛圍。組員分工、組內(nèi)設(shè)號(hào)、建組名、組徽、奮斗格言，達(dá)到“人人有事做”的效果。2.組織化學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施我們以三段位教學(xué)理念為宏觀教學(xué)框架，以組織化教學(xué)理念和高效課堂教學(xué)理念為微觀教學(xué)指導(dǎo)，共同服務(wù)于我們的課堂教學(xué)中。第一步：在開學(xué)初，我們會(huì)把本學(xué)期的課節(jié)分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組中，當(dāng)然老師也會(huì)分到一些課節(jié)，并張貼到教室的墻壁上。第二步：接下來就是各小組的備課了。先由備課小組提前一周梳理本課知識(shí)點(diǎn)，然后再由學(xué)習(xí)小組與老師共同背課，找準(zhǔn)、找全本課知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)
8、把自己對(duì)本節(jié)課的要求及本節(jié)課的注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)出來供他們參考，然后小組根據(jù)本課內(nèi)容開始制作課件。（在開始時(shí)，老師會(huì)制作出課件的框架，由小組去填充內(nèi)容；幾輪下來學(xué)生的課件制作水平就很成熟了，就只需要老師去驗(yàn)收了。）第三步：課堂實(shí)施：第一環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)。依據(jù)自學(xué)要求，對(duì)知識(shí)初步處理。知識(shí)處理分深知、淺知、不知三個(gè)層次，并且不同層次用不同顏色的筆標(biāo)記出來。第二環(huán)節(jié)是自動(dòng)構(gòu)建。有小組內(nèi)對(duì)學(xué)和小組內(nèi)群學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)淺知和不知的
