七上《雨的四季》教案

《七上《雨的四季》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、環(huán)縣思源實驗學(xué)校文科組課案設(shè)計2016年8月30日科目語文備課人執(zhí)教人七(7)課題3.雨的四季課吋數(shù)1教研組長簽字教材分析《用的四季》是七年級語文上冊第…單元課文，它是寫景抒情散文。耍在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語言美，賞析散文的畫面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛自然熱愛生命的情趣。因此，賞析好本文，對學(xué)生鑒賞能力的捉高，會有一定幫助。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”2、體會作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體

2、會作者的思想情感。4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力；同時培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。5、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。教學(xué)童點(diǎn)1、體會作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會作者的思想情感。教學(xué)張點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想彖的能力；同時培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。2、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。II1.學(xué)生基本能通過自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗作者情感。2.在理解文中的重點(diǎn)語句，品味優(yōu)美

3、的語言的語言，感受文章所表現(xiàn)美，述有一定的難度。教學(xué)屮注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。教學(xué)流程設(shè)計個人修訂-、【構(gòu)建動場】冇一支沒冇音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只冇細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣…首四季雨歌。今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。播放四季之雨的配樂圖片。學(xué)生說觀感（二）拜訪作者劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名

4、詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。箸有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》、《人?愛情?風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。二、【自主學(xué)習(xí)】活動一：聽雨篇1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。2.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚;夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜?！驹O(shè)計意圖】達(dá)成目標(biāo)2,初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。三、【合作交流】活動…品雨篇勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式：“這句運(yùn)用了（感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn)?）”表述出

5、來。作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這吋候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛Z情?！八樽訌幕ò锏蜗聛恚壬倥难蹨I還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)岀一?種春天才能聽到的沙沙聲?！边\(yùn)用比擬的手法生動形象的向我們展示出南后春景；”雨，我愛戀的南啊，你一年四季

6、常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對雨的熱愛。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪"運(yùn)用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài),“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉了像綠蔭的波浪”更加替下了書的生動，形象，也給了讀者不一樣的感受活動二：悟雨篇1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？2、作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容

7、?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？3、你覺得作者為什么會把《雨的四季》寫得美輪美奐，打動人心？調(diào)動感官顯色彩巧用修辭繪神韻按照順序?qū)哟吻迦谇槿刖扒墒闱榛顒尤红拍掀晔鼓阆氲绞裁?？提示：有關(guān)雨的詩詞、歌曲、諺語、文學(xué)作品、電影……美文四讀音韻美止確讀意蘊(yùn)美理解讀境界美品味讀人性美感情讀【設(shè)計意圖】達(dá)成口標(biāo)4,學(xué)會分析，善于聯(lián)想想彖。四、【綜合建模】課外拓展沒體驗過那么柔軟的陽光劉湛秋沒體驗過那么柔軟的陽光像飄落的羽毛像一陣愛的撫摸秋天，異樣的恬靜蘋果神秘地掛上口霜沒體驗過那么柔軟的陽光像一只解纜的船像滾動的絨線球西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆楓葉在

8、偷偷地把你張望也許追求比秋天更多寥闊也許幸福會不期而降大自然你的美每攪動一次心靈