游戲在課堂教學(xué)中的作用資料

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1、淺議游戲在課堂教學(xué)中的作用臨滄市云縣茶房鄉(xiāng)橋街完小查云香玩是孩子的天性，對(duì)于游戲，孩子們總是樂此不疲，在孩子的世界里，如果缺少了游戲，那么童年將是痛苦的?？墒钱?dāng)今社會(huì)，家里面孩子都很少，大多是獨(dú)生子女，哪家的父母不是“望子成龍，望女成鳳”呀。恨不得孩子一會(huì)走路就把他們送到各種各樣的學(xué)校去學(xué)習(xí)這樣，學(xué)習(xí)那樣，孩子們連游戲的時(shí)間都沒有了?，F(xiàn)在這些孩子身上的壓力真的很大！沒有游戲的童年還叫童年嗎？不會(huì)玩游戲的孩子還是孩子嗎？我們的教育就是要把孩子教成孩子，不能違背了自然規(guī)律。身為小學(xué)教師的我，深感自己身上

2、的責(zé)任重大，我們不能讓學(xué)生的童年是灰色的。我們不但要讓孩子們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，還要讓他們有時(shí)間玩樂，其實(shí)這兩者之間并不沖突，只要我們把游戲帶到課堂上就行了。我們的課堂如果太嚴(yán)肅的話，會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，甚至昏昏欲睡，只能讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，久而久之，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，產(chǎn)生抵觸情緒，很難達(dá)到預(yù)期的效果。可是如果我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，能夠設(shè)計(jì)上一些“猜一猜”、“傳話筒”、“找朋友”等游戲的話，就會(huì)很好的把學(xué)生的注意力集中在課堂上，這樣他們學(xué)習(xí)起來也不會(huì)感到累。游戲在課堂教學(xué)中的作用有很多。有時(shí)游戲可以激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有時(shí)游戲可以幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容；有時(shí)游戲可以幫助教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)；有時(shí)游戲可以爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”現(xiàn)在的課堂所追求的是讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。假如他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣的話，那么他們不可能主動(dòng)參與，就算參與也是被動(dòng)的參與，不能收到很好的教學(xué)效果。如果我們能夠在課堂上設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到其中去，這就可以讓我們的教學(xué)效果事半功倍了。例如：我們?cè)诮虒W(xué)“影子”這篇課文時(shí)，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)“踩影子”的

4、游戲，讓學(xué)生在游戲中感受影子是我們的好朋友。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，又能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中悟。游戲可以幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中常常遇到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生往往學(xué)得快，忘得更快，當(dāng)然這也怪不得他們，這和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)。上課時(shí)他們好像都學(xué)會(huì)了，可是過一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有記憶力很好的同學(xué)能夠記住了。大教育家孔子曾說過：“溫故而知新，可以為師矣。”意思是：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，由此獲得新的知識(shí)，這樣的人可以當(dāng)老師了。可是對(duì)于孩子來說，復(fù)習(xí)課是學(xué)

5、生最不喜歡的課。這時(shí)就需要我們想辦法讓他們?cè)诓恢挥X中就復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決一些實(shí)際問題，如學(xué)習(xí)乘法口訣的目的就是要去解決生活中碰到的一些能用乘法解決的實(shí)際問題。那么記住乘法口訣就顯得尤為重要，可是如果我們只是讓學(xué)生死記硬背，那么不但不會(huì)讓他們記得熟練，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒有了信心。在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些“拍手歌”、“對(duì)口令”等游戲教學(xué)生玩，學(xué)生不僅在課堂上玩得開心，學(xué)得輕松，課后還有人在玩，這樣記憶乘法口訣既不會(huì)讓學(xué)生感覺有壓力，又容易把它記住。在課堂

6、教學(xué)中常常會(huì)遇到這種情況，盡管教師講得口干舌燥，學(xué)生還是一臉茫然，莫名其妙。我認(rèn)為這樣的課是失敗的，關(guān)鍵在于沒有突破教學(xué)難點(diǎn)。如：我們?cè)诮虒W(xué)“角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，比較兩個(gè)角的大小會(huì)讓很多學(xué)生感到困難，他們會(huì)認(rèn)為角的兩條邊越長(zhǎng)，角越大。這個(gè)時(shí)候如果我們只是生搬硬套的告訴學(xué)生怎樣比較它們的大小，不僅會(huì)讓很多學(xué)生感到難以理解，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒有了自信?？墒侨绻覀儞Q個(gè)方式，讓他們自己親自制作幾個(gè)角來比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的角最大，他們會(huì)更容易接受，也更容易理解所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，比較角的大小這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就在學(xué)生快樂的游戲

7、中突破了。我們的課堂要時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)，處處有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的參與到其中。學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些“摘蘋果”、“奪紅旗”之類的游戲，讓學(xué)生小組之間、個(gè)人之間相互競(jìng)爭(zhēng)，能使他們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能增強(qiáng)小組凝聚力，他們會(huì)產(chǎn)生只有努力學(xué)習(xí)，才能戰(zhàn)勝其他同學(xué)的緊迫感。游戲在課堂教學(xué)中的作用不僅僅是以上這些，只要我們根據(jù)實(shí)際情況正確的運(yùn)用好它，它就會(huì)使我們的課堂變得更精彩、更和諧。