游戲教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

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1、“游戲教學(xué)”在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用文林中心小學(xué)沈育賢內(nèi)容提要：“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。關(guān)鍵字：游戲興趣認知想象力所謂游戲教學(xué)，就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生們必須掌握的課外科學(xué)知識。“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。游戲教學(xué)就采用了豐富的、多樣的手段，讓孩子們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩、學(xué)學(xué)中獲得知識，讓孩子們的左右腦交替地、

2、和諧地發(fā)展。這樣，游戲教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中就有了一定的存活力。由此課見，游戲教學(xué)對孩子及課堂教學(xué)起到了必不可少的作用。一、“游戲教學(xué)”有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)生的興趣。興趣是推動學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，只有使學(xué)生有了興趣，他們才能在課堂上充滿活力。游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神，“愉快教育”的實質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)的效果，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有新意和趣味程度。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意注意為

3、主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。游戲教學(xué)法把傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方式游戲化，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知、樂中求真。作為教師的我們，就要想方設(shè)法利用小學(xué)生的求知欲和好奇心，努力創(chuàng)設(shè)求知情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探索新知的強烈興趣，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獵取知識。求變、求異是孩子的天性，在課堂中根據(jù)孩子的心理特點，多采取游戲的方式讓學(xué)生逐步掌握美術(shù)語言、技法；多采取師生合作的方式，答疑解惑；在課堂教學(xué)中，采取“合作·探究”的教學(xué)方式，把對美術(shù)技法的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)與學(xué)生對美術(shù)語言的探索，創(chuàng)新結(jié)合起來。心理學(xué)認為，小學(xué)生都有爭強好勝的特點

4、，都喜歡參與各種有趣的小游戲。根據(jù)這一特點。有意引進游戲，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。老師根據(jù)學(xué)生的這一特點和教材的實際，利用每節(jié)課的前十分鐘開展美術(shù)小游戲活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在激情中作畫。游戲引入是教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。如在上《三間色》一課時，我將枯燥的知識設(shè)計成游戲的樣式：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍三種原色的彩色水，分別盛裝在三個玻璃瓶中，再拿三個瓶，一齊放在講臺上。課堂上我來了個“魔術(shù)表演”，先拿空瓶做演示讓學(xué)生認識三原色，然后用空瓶演示間色

5、的調(diào)法，當(dāng)我把兩種原色的彩色水倒入一個瓶內(nèi)一晃動立刻變成間色時，學(xué)生邊拍手邊喊出來：“哇---！”。做法雖然比較簡單，但形式比較新穎，學(xué)生像看魔術(shù)一樣，興趣很濃。我的“魔術(shù)”表演完了，也就講完了。接著學(xué)生做實驗，“紅色＋黃色=？色，紅色+藍色=？色，藍色+黃色=？色”……通過這樣的游戲，學(xué)生經(jīng)過親身體驗，輕輕松松地牢記了色彩知識，既學(xué)會了調(diào)色方法，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了事半功倍的效果二、“游戲教學(xué)”有利于促進孩子們的認知。根據(jù)新課程理念，美術(shù)教材對學(xué)生提出了新的認知要求，形成了一個難度較大問題。如果一如既往遵循“老師教，學(xué)生學(xué)”這一教學(xué)的話，教學(xué)任務(wù)就難于達成了。在

6、“第五屆全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場比賽”中，由沈鈺暉執(zhí)教的《跳舞的點和線》中，老師就把“認識點和線”的教學(xué)灌注予生命，讓它們活躍起來，也讓我們的學(xué)生動起來。在認識點和線的教學(xué)中，老師滲透了這樣的游戲方法：師：生活中的很多東西可以用點和線來表達，下面我們做個游戲，看圖找找隱藏在其中的點和線，看誰找的有快有準(zhǔn)。1、出示長頸鹿圖片點——大小濃淡不同。2、出示垂柳圖片柳條是線葉子是點。3、學(xué)校一景（直線、粗線、大點、小點）。4、演示梯田（點和線的變化）——體會點和線變化的趣味。通過這個游戲，學(xué)生對如何用合適的點和線去表達生活場景的節(jié)奏，韻律教難以把握。通過演示引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在

7、作品中產(chǎn)生的節(jié)奏、韻味和變化，使學(xué)生直觀形象地了解點、線、面的運用和表達。解決本課的難點，學(xué)生對點和線的認識停留在造型上，重在引導(dǎo)學(xué)生感知線、面所表達的情感與節(jié)奏。三、“游戲教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生在繪畫人物以及動作神態(tài)是經(jīng)常會提出：老師，我不會畫。這種現(xiàn)象源于缺乏給孩子充分觀察與體會的機會。當(dāng)他們對所有對象感到陌生時，覺得“無從下手”是正?，F(xiàn)象。有一個表現(xiàn)冬天活動的主題，為了能讓學(xué)生體驗冬天“大雪仗”的情景，在表演者盡情地模仿打雪仗時的不同動作、神態(tài)時，引導(dǎo)同學(xué)們觀察打雪仗表象表現(xiàn)出來的彎腰、