[教案]_24水循環(huán)和洋流教學(xué)設(shè)計

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1、高三地理二輪復(fù)習(xí)水循環(huán)和洋流教學(xué)設(shè)計考綱要求：1.水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。2?世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響?？记榉治觯?.通過區(qū)域圖、示意圖數(shù)據(jù)資料考查人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響。2.結(jié)合區(qū)域圖文材料，考查洋流的分布特點及其對地理環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1.w水循環(huán)圖，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，理解水循環(huán)的地理意義。2.通過例題理解人類活動對水循環(huán)的影響。3?通過合作探究，能運用水循環(huán)的原理解釋自然地理現(xiàn)象。（能力目標(biāo)）4.通過畫圖掌握世界洋流分布規(guī)律。并說明洋流對地理環(huán)境的影響。5?學(xué)會運用

2、洋流解釋地理現(xiàn)象。（能力目標(biāo)）（-）過程與方法1.運用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程，繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、地理空間思維能力、形彖思維能力和綜合分析加工地理信息的能力。2.通過學(xué)習(xí)水循環(huán)和洋流，用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義，洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3.通過理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1?通過水循環(huán)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活屮的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。2.使學(xué)生增強(qiáng)水資源的憂患意識，樹立科

3、學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3.使學(xué)生樹立物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的，運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性、是客觀存在的觀點。人類應(yīng)認(rèn)識物質(zhì)的運動特性并做到趨利避害。事物是普遍聯(lián)系的，洋流和地理環(huán)境各要素Z間是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的，從而受到辯證唯物主義思想教育。教學(xué)重點1.掌握水循環(huán)的過程及意義；2.掌握洋流的分布規(guī)律；3.分析洋流對地理環(huán)節(jié)的影響。教學(xué)難點1.水循環(huán)對地理環(huán)境和人類活動的彤響；2.運用水循環(huán)的原理解釋自然地理現(xiàn)象教學(xué)方法小組式討論法；多媒體教學(xué)法；讀圖分析討論法；案例分析法；啟發(fā)式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)：充分發(fā)揮學(xué)

4、生的主體地位，訃學(xué)生參與教學(xué)過程，通過學(xué)生探究、問題討論、理論聯(lián)系實際掌握知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】臺風(fēng)圖片2015年第9號臺風(fēng)“燦鴻”，第10號臺風(fēng)“蓮花”，第11號臺風(fēng)“浪卡”目前正在西北太平洋上“共舞”，形成了歷史罕見的“三臺風(fēng)”共存且相互影響的局面。未來一周，“組團(tuán)”而來的臺風(fēng)將對福建省產(chǎn)生嚴(yán)重影響?！窘處熖釂枴空埻瑢W(xué)們思考，臺風(fēng)給我們帶來哪些影響？【教師點評】臺風(fēng)有三大危害和一大好處：（1）暴雨災(zāi)害，（2）狂風(fēng)災(zāi)害，（3）臺風(fēng)風(fēng)暴潮災(zāi)害，（4）帶來大量降水，可使干旱緩解?！疽胄抡n】臺風(fēng)為什么會帶來大量降水及暴雨災(zāi)害

5、？這與臺風(fēng)輸送大量的水汽有關(guān)。這就是我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)水循環(huán)的知識。【板書】一、水循環(huán)【學(xué)生活動】課前請1名學(xué)生在黑板繪出地球上水循環(huán)的示意圖，其他同學(xué)在坐位上自己繪圖。【學(xué)生討論】同學(xué)們繪出的水循環(huán)示意圖是否正確、完整？地球上的水循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)？【課件展示】水循壞示意圖。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過水循環(huán)圖,說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),理解水循環(huán)的地理意義。）【教師提問】檢測課前預(yù)習(xí)情況臺風(fēng)屬于水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？參與水循環(huán)的哪個類型？水循環(huán)對地理環(huán)境的影響？【教師歸納】臺風(fēng)屬于水汽輸送，參與海陸間水循環(huán)，只參與海陸間水循環(huán)嗎？對臺風(fēng)登陸了

6、就參與海陸間水循環(huán)，沒有登陸的臺風(fēng)只參與海上內(nèi)循環(huán)【課件展示】水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)1.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)、植物蒸騰和蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等2.海陸間循壞（也叫大循壞），陸地水循壞，海上水循壞。大循環(huán):海洋水一蒸發(fā)一水汽輸送一降水一徑流?大海陸地循環(huán)：陸地一蒸發(fā)（蒸騰）一降水海上循環(huán)：海洋一蒸發(fā)一降水3.水循環(huán)的地理意義一是維護(hù)了全球水量平衡二是使淡水資源不斷更新三是使地球各個圈層之間、海陸之間實現(xiàn)物質(zhì)遷移與能量交換；四是水循環(huán)影響全球的氣候和生態(tài)，并不斷塑造著地表形態(tài)?！緦W(xué)生活動】例1：下圖為德國柏林某生活小

7、區(qū)的雨水收集、凈化和利用系統(tǒng)示意圖。1.該系統(tǒng)的廣泛使用會（）A.加劇城市內(nèi)澇B.導(dǎo)致地下水位下降C.有效控制雨水徑流污染D.加重綠地土壤鹽漬化【教師點評】此題選C,錯選B的同學(xué)看圖，通過圖中澆灑綠地會增加下滲量，提高地下水位。水循環(huán)對人類活動的影響巨大，人類對水循環(huán)以增加或減少地表蒸發(fā)、人工降雨及跨流域調(diào)水等方式，去影響水循壞的個別環(huán)節(jié)。變式訓(xùn)練：（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解人類活動對水循環(huán)的影響。）例2：城市化對城市水循環(huán)產(chǎn)生了重要影響，下列敘述正確的是收集利用屋頂表而停碗澆酒綠地人行道冋i炊用水侖沖厠川匚I水儲存南水儲方池UV線柱犧化宙

8、（）A.不透水面積增加，使地表徑流增加B.地表植被減少，使下滲量增加C.城市熱島效應(yīng)，使降水量減少D.建筑物增加，使地表徑流量減少【教師提問】城市化對水循環(huán)有哪些影響？運用水循環(huán)的原理，分析如何解決城市內(nèi)澇