《水循環(huán)和洋流》教學設(shè)計和反思

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1、《水循環(huán)和洋流》教學設(shè)計與反思【教學目標】（一）知識與技能：1、了解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對地理環(huán)境和人類活動的影響。2、運用世界洋流模式圖，分析世界洋流分布的規(guī)律。3、理解洋流對地理環(huán)境的影響。（二）過程與方法：1、運用圖解法表示水循環(huán)過程，繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)學生動手能力、空間思維能力及綜合處理信息能力。2、通過學習水循環(huán)和洋流，學會用簡結(jié)語言表達其對地理環(huán)境的意義，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。3、分析水循環(huán)、洋流的地理意義，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、學習水

2、循環(huán)，使學生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學的理論、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。2、增強學生節(jié)水意識，樹立科學的資源觀。3、通過物質(zhì)運及其規(guī)律學習，培養(yǎng)學生科學的世界觀，使學生受到辯證唯物主義教育：物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，人類要尊重規(guī)律按規(guī)律辦事?！窘虒W重點】1．認識水循環(huán)的過程及意義；2．掌握洋流的分布規(guī)律；3．分析洋流對地理環(huán)節(jié)的影響?！窘虒W難點】1．水循環(huán)對地理環(huán)境和人類活動的影響；2．洋流的分布規(guī)律?！窘虒W方法】討論式、啟發(fā)式、多媒體教學法、讀圖分析討論法、案例分析法、自主學

3、習法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學課時】2課時【教學過程】第一課時（播放錄像）有關(guān)臺風及其影響的新聞報導(dǎo)（或圖片）。（教師提問）2004年8月12號晚浙江省遭遇臺風“云娜”襲擊，在13個小時內(nèi)，臺風奪去了115條生命，卷走了153億元的財產(chǎn)，有859萬人不同程度受災(zāi)，給浙江人民生命財產(chǎn)帶來巨大損失。請同學們思考，臺風給我們帶來哪些影響？（教師點評）臺風有三大危害和一大好處：（l）暴雨災(zāi)害，（2）狂風災(zāi)害，（3）臺風風暴潮災(zāi)害，（4）帶來大量降水，可使干旱緩解。（引入新課）臺風為什么會帶來大量降水及暴

4、雨災(zāi)害？這與臺風輸送大量的水汽有關(guān)。這就是我們要學習的有關(guān)水循環(huán)的知識。（板書）一、水循環(huán)（學生活動）請同學們思考繪出地球上水循環(huán)的示意圖。請1—2名同學到黑板上繪圖，其他同學在坐位上自己繪圖。（學生討論）同學們繪出的水循環(huán)示意圖是否正確、完整？地球上的水循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)？（板書）1．水循環(huán)的概念（教師講解）地球上的水循環(huán)是指水在地理環(huán)境中空間位置的移動，以及與之相伴的運動形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。（放投影圖）或教師畫水循環(huán)示意圖。（板書）2．水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)（學生歸納）水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)、植物

5、蒸騰和蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等（學生討論）根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的范圍可以把水循環(huán)分為哪幾類？分別說明其循環(huán)過程中的主要環(huán)節(jié)。（學生探討歸納）：海陸間循環(huán)（也叫大循環(huán)），陸地水循環(huán)，海上水循環(huán)。大循環(huán)：海洋水→蒸發(fā)→水汽輸送→降水→徑流→大海陸地循環(huán)：陸地→蒸發(fā)（蒸騰）→降水海上循環(huán)：海洋→蒸發(fā)→降水（學生活動）1．讀圖P59頁圖2－40，想一想，驅(qū)動水循環(huán)的能量主要是什么？2．大量砍伐樹木會對當?shù)厮h(huán)帶來什么影響？3．結(jié)合實例，說明人類活動主要對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。（教師點

6、評）在太陽能及地球重力的作用下，水在陸地、海洋和大氣間通過吸收熱量或放出熱量，以固、液、氣三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運動。森林能涵養(yǎng)水源、增加蒸發(fā)和下滲、減少地表徑流、促進水的良性循環(huán)，被稱為“綠色天然水庫”。大量砍伐樹木會破壞當?shù)厮牧夹匝h(huán)，使水資源減少或枯竭。水循環(huán)對人類活動的影響巨大，人類目前只能以增加或減少地表蒸發(fā)、人工降雨及跨流域調(diào)水等方式，去影響水循環(huán)的個別環(huán)節(jié)。（教師提問)水循環(huán)這種規(guī)律在我們實際生活中有很大的應(yīng)用價值。下面請同學們思考：我國許多地方修建水庫，以及“南水北調(diào)”工程

7、，主要是解決什么問題，有何作用？(教師歸納)修水庫，主要是解決水資源年內(nèi)分配不均(季節(jié)變化大)的問題。水庫的作用是在河流的洪水期蓄水，枯水期放水，從而調(diào)節(jié)河流水量的季節(jié)變化?！澳纤闭{(diào)”工程，以及前些年搞的城市引水工程，如“引黃濟青”、“引灤入津”、“引黃入晉”等，均屬跨流域調(diào)水工程，主要是解決水資源空間分布(地區(qū)分布)不均的問題。(過渡)閱讀P60頁“黃河輸沙造陸”。(教師提問)水循環(huán)有什么意義？(板書)3．水循環(huán)的地理意義(學生討論)學生就近分組討論，每組派代表發(fā)言。(教師歸納)①水循環(huán)既是物質(zhì)

8、流，又是能量流，它聯(lián)系了地球的各圈層。②水循環(huán)維護全球水量平衡，使淡水資源不斷更新，滋潤土地，養(yǎng)育生命。③水循環(huán)影響全球的氣候和生態(tài)，塑造地表形態(tài)。水循環(huán)的作用及其意義——概括起來有四點：一是維護了全球水量平衡（通過各個環(huán)節(jié)，把大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈有機地聯(lián)系成為一個水循環(huán)系統(tǒng)，水在不斷地運動、轉(zhuǎn)化）；二是使淡水資源不斷更新（水循環(huán)使大氣降水、地表水、地下水、土壤水乃至與海洋水之間相互交換轉(zhuǎn)化，促使水資源形成不斷更新的水循環(huán)系統(tǒng)）；三是使地球各個圈層之間、海陸之