綜合素質(zhì)簡答題-復(fù)習(xí)整理

《綜合素質(zhì)簡答題-復(fù)習(xí)整理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、兒童觀一、全面發(fā)展1、學(xué)生是一個主體的人。把學(xué)生看做具有主體地位、有著主題需求、能夠主動發(fā)展的人。2、■丫牛?是一個完整的人。首先人是生理、心理和社會文化性的統(tǒng)一。其次，認得生理、心理和社會文化各方面也具冇完整構(gòu)成3、學(xué)生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?學(xué)生處在人生發(fā)展可能性尚未充分體現(xiàn)的階段,具有各自發(fā)展的可能性。4、學(xué)生是-個整體的存在。無論學(xué)生處在怎樣的情況下，他們的發(fā)展權(quán)利和發(fā)展要求都必須得到同樣弊重。5、學(xué)生是有個別差異、有個性的人"首先,全面發(fā)展不是不同方面的平均發(fā)展，承認不同學(xué)生在不同發(fā)血發(fā)展的可能性。其次，全呦發(fā)展不是所有的人按平均水平發(fā)展。二、★育人為本（育人為本，德育為先

2、）1、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒。①幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的②幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)撃堍塾變菏翘幱诎l(fā)展初期的幼稚個體④幼兒的發(fā)展是全面的發(fā)展2、幼兒是獨特的人。是一個完整和獨一無二的人3、幼兒是學(xué)習(xí)的主題，是具有能動性的教育對象4、幼兒是權(quán)力的主體。①幼兒和成人一樣,彼此平等，具有相同的價值②幼兒作為權(quán)利主體擁有權(quán)力③幼兒作為權(quán)利主體的特殊性三、因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展1、面向全體學(xué)生，使所冇學(xué)生都得到最人可能的發(fā)展。1要正確對待學(xué)生的個別差異2正確處理統(tǒng)一要求少因材施教的關(guān)系。2、教書與育人相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展"1要增強教師教書育人的意識2要培養(yǎng)學(xué)生良好

3、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、堅持學(xué)生主體性意識，讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展.1要尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系2要讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)3要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法例子：1、奇葩的懲罰（打罵孩子，侮辱）XXX老師的教育行為是不恰當?shù)?，（沒有體現(xiàn)“育人為本”的兒童觀/沒有做到熱愛幼兒。尊重幼兒，沒有建立良好的師幼關(guān)系）①首先，兒童是學(xué)習(xí)的上題，是具冇能動性的教育對象。材料小,當幼兒XXX時，老師沒冇XXX。②其次，★兒童是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，XXXXXXXXXXXX,（使幼兒的潛能被埋葬/沒冇給予幼兒發(fā)展的機會，更沒冇看到幼兒發(fā)展的潛力，這種兒童觀嚴重阻礙了幼兒的發(fā)展。）最后，XXX老師沒

4、冇弊巫兒童的獨立性，沒冇把孩子看成具冇獨立人格的人和權(quán)利的丄體。XXXX等言行都侵犯了兒童的權(quán)利和尊嚴。①【或者，‘'育人為木”的兒章觀要求以促進兒章發(fā)展為忖的,+（文中的理論）eg,公平公正対待兒童。（不公平一一沒冇平等地對待各個幼兒，不利于幼兒心理的發(fā)展，更會激化幼兒家長和老師的關(guān)系，對幼兒的成長造成嚴重的傷害。）】【育人為本的兒童觀要求教師促進學(xué)生的全而發(fā)展。（死了動物就是一一讓幼兒體會到生命的寶貴與意義/只關(guān)心成績就是一一只關(guān)注孩子的認知發(fā)展，而不管其他方面的發(fā)展）】②【結(jié)尾，適合用丁?正反血事例】作為一名教師，要充分實踐“育人為木”的兒童觀，（把幼兒看成獨立意義的人、

5、發(fā)展川的人、獨特的人，耍以發(fā)展的眼光看幼兒，促進幼兒的綜合發(fā)展/公平對待每一個幼兒，因材施教，理解和寬容幼兒，促進幼兒健康成長/全面發(fā)展）2、靠機智活動，改造搗蛋鬼/自卑寶寶/創(chuàng)造性XXX老師的做法是恰當?shù)模嫌藶楸镜膬和^。①首先，★兒童是發(fā)展的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?。XXXX,幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣，不斷進步/挖掘潛力。②其次，兒童是獨特的人，具有自身的獨特性。XXXXXXXXX能充分發(fā)掘每一個兒童的優(yōu)點和特長，促進每一個兒童的發(fā)展。③【搗蛋鬼】最后，作為老師，要發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特性和差異性,用發(fā)展的眼光看待兒童的錯誤，因勢利導(dǎo),因材施教，促進兒童不斷發(fā)展?！緞?chuàng)造性】最后，

6、育人為本的兒童觀要求教師促進學(xué)牛的全面發(fā)展。發(fā)展兒童的反應(yīng)能力、想彖力、創(chuàng)造力，使得兒童的智力進一步提高。教育觀素質(zhì)教育例子：1、鼓勵孩子融入集體這位老師的做法是正確的，（符合新課程所提倡的培養(yǎng)適合兒童?教育的教育觀/老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。）①首先，素質(zhì)教育要求而向全體學(xué)生，不只注重個別人或者-部分人，而是促進每-位學(xué)生的發(fā)展。材料中XXX,關(guān)注班級內(nèi)每一位學(xué)生的成長。②其次，素質(zhì)教育觀是促進學(xué)心個性發(fā)展的教育，耍求承認學(xué)心與學(xué)心之間存在聾異性。材料中XXX做到了因材施教，使XXX學(xué)生得到了充分的發(fā)展。③再次，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，要求促進學(xué)生各方面的發(fā)

7、展。材料屮,老師關(guān)注XXX學(xué)空各方面發(fā)展，并且跟XXX家長加強聯(lián)系，發(fā)揮教育合力的作用。④另外，這位老師從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人，關(guān)注XXX學(xué)牛情緒?；詈颓楦畜w驗，關(guān)注XXX道徳牛活和人格養(yǎng)成。更加反映出素質(zhì)教育的相關(guān)要求。2、創(chuàng)意活動/語言來教會小朋友技能/道理XXX的教育行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。①首先.XXX老師的行為體現(xiàn)了★素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是以素質(zhì)教育為核心。在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料111?????????