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1、專題講座命題工作是一項(xiàng)政策性極強(qiáng)的工作,它關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定與政府的誠(chéng)信。下面我就從幾個(gè)方面談一下我對(duì)命題的感受。一、命題的指導(dǎo)思想:整個(gè)命題過程中,應(yīng)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),立足于新教材,以充分發(fā)揮試題的引導(dǎo)作用、選拔作用為原則,切實(shí)體現(xiàn)新課程理念的要求,加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”和新課程理念。具體的體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):1.有利于引領(lǐng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。全面推廣新課改的理念,克服以往過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傾向,注重對(duì)學(xué)生能力的考查。2.有利于課堂教學(xué)的規(guī)范和常態(tài)化。在考查學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、提出問題、解決問題、
2、信息處理、分析概括、靈活運(yùn)用等方面能力的基礎(chǔ)上,注意考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握能力,增加了新課程中倡導(dǎo)的探究性試題。3.有利于考查學(xué)生的水平。適當(dāng)體現(xiàn)試題的開放性,給學(xué)生的思維和創(chuàng)造留有自由度,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造性思維的能力。4.有利于學(xué)生和教師的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、探究性、實(shí)用性,注意以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中有價(jià)值的實(shí)際問題為載體,解決具體問題,使試題具有社會(huì)性和實(shí)用性,體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的新課程理念。5.有利于高中學(xué)校對(duì)學(xué)生的擇優(yōu)錄取。實(shí)現(xiàn)選拔和甄別功能,為高中輸送高素質(zhì)的人才是中考的重要作用之一。二、命題原則:1.導(dǎo)向性原則
3、。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能,大力推進(jìn)新課程的實(shí)施,有利于指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校日常教學(xué)工作,促進(jìn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,體現(xiàn)新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念,為教學(xué)工作與新課程的順利實(shí)施做引導(dǎo),使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。命題要能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)探究,引導(dǎo)教師改進(jìn)初中物理教學(xué)。命題應(yīng)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求,不可任意加深難度和廣度。2.基礎(chǔ)性原則?;A(chǔ)知識(shí)與基本技能始終是基礎(chǔ)教育的主根系,是具有科學(xué)素質(zhì)的必備條件,是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)生的保障。命題嚴(yán)格遵照現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,緊貼教材,不超綱、不打擦邊
4、球,起點(diǎn)不高,坡度適宜,難點(diǎn)分散,難易程度符合廣大城鄉(xiāng)考生的實(shí)際,讓各種程度的考生都能發(fā)揮自己的水平,客觀地反映出平日教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生日常學(xué)習(xí)的真實(shí)成績(jī)。3.全面性原則。試題對(duì)初中學(xué)生就具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了較全面落實(shí)的考查,全面落實(shí)新課程的“三維目標(biāo)”,力求從三個(gè)維度對(duì)考生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行考查。試題在形式和內(nèi)容上更加關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)、關(guān)注科學(xué)探究、關(guān)注知識(shí)形成的過程與方法,提倡每一位學(xué)生都動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷和體驗(yàn)探究過程,在實(shí)驗(yàn)探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,通過交流合作,做出有效判斷,從中體味探究過程、領(lǐng)會(huì)探究方法、學(xué)會(huì)科學(xué)的思維
5、方式、清楚知識(shí)形成的來龍去脈,從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生語言文字表述能力考核成績(jī)的考查,重視試題選材的社會(huì)和文化取向,對(duì)教材中的力、熱、光、聲、電各部分知識(shí)做到合理配置。學(xué)業(yè)考試必須根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題,應(yīng)全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能掌握和應(yīng)用程度,尤其注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力,努力滲透科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念等。不能僅僅考查學(xué)生對(duì)“知識(shí)與技能”一維目標(biāo)的達(dá)成情況,而應(yīng)從三維教學(xué)目標(biāo)上衡量學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。4.科學(xué)性和準(zhǔn)確性原則。保證試題內(nèi)容的正確性,避免出現(xiàn)政治性、知識(shí)性、技術(shù)性等方面的紕漏,
6、避免人為編造脫離實(shí)際,出現(xiàn)學(xué)生感到生疏的題目。試題以學(xué)生熟悉的教材內(nèi)容和生活背景為載體,考察學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,通過試題的變化,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)重視聯(lián)系實(shí)際生活,重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,拉近物理與生活、物理與社會(huì)、物理與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的距離,學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題,用科學(xué)工作者的觀點(diǎn)看待世界,提升學(xué)生們的科學(xué)修養(yǎng)。試題表述規(guī)范,問題明確,語言簡(jiǎn)潔,圖形清楚,專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確,使學(xué)生感到親切。試題內(nèi)容應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及物理學(xué)科的規(guī)范。主、客觀試題的比例應(yīng)合適,所選題型應(yīng)合理,適當(dāng)設(shè)置情景性和開放性試題。試題
7、的表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、問題明確、圖形清楚、布局合理。試題的語言簡(jiǎn)明易懂、符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣,以利于學(xué)生發(fā)揮真實(shí)的水平。賦分、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)科學(xué)合理。5.公平性原則中考命題需要重點(diǎn)考慮的問題之一是,如何體現(xiàn)“公平、公正、合理”的問題。不能誤認(rèn)為聯(lián)系實(shí)際的題目就一定是好題,比如:自動(dòng)干手器、玻璃幕墻、斧頭劈木材等,雖然都是生活中常見的,但并非所有學(xué)生都見過。有些東西是城市學(xué)生時(shí)空見慣的,但農(nóng)村、海島學(xué)生卻沒有見過。也有些東西是農(nóng)村學(xué)生天天都接觸的,而城市學(xué)生卻從未沒見過,這些一點(diǎn)是要認(rèn)真考慮的。另外,使用過多的陳題也會(huì)影響考試的公正性,對(duì)沒有做過這道題的
8、學(xué)生不很公平。因此,應(yīng)盡量新編、改編考試題。6.時(shí)代性原則試題的素材應(yīng)恰當(dāng)反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用,反映科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會(huì)問題