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1、聽課心得體會東川四小鄭世濤2016年9月27日，我有幸到東川一小聽了胡布靜和王敏兩位老師的一年級常規(guī)教育課。真是受益匪淺。看到經(jīng)驗豐富的胡布靜老師自如地駕馭于課堂之上，我很羨慕。羨慕之余，作為多年未接觸一年級語文教學(xué)的我，深深感到了自己存在的不足。本次聽課更是讓我對小學(xué)一年級語文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，下面談?wù)勎衣犨^胡老師執(zhí)教《拼音Y.W》這一課后的心得體會：仁吃透教材是最根本的。胡老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。胡老師根據(jù)教材設(shè)計這節(jié)課的教法、學(xué)法,教學(xué)過程獨具匠心，精心設(shè)計，從“學(xué)生”出發(fā)來備課，形成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。2?駕馭課堂教學(xué)能力非常高。特別是胡
2、老師利用兒歌的形式教會了學(xué)生上課鈴響了該怎么做，寫字時的坐姿、寫姿，書寫拼音時的四線格格式，拿鉛筆、放鉛筆統(tǒng)一口令。學(xué)生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節(jié)奏感中快快樂樂地學(xué)習(xí)，對于愛唱愛說的一年級小朋友來說,尤為喜歡，這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且提高了課堂教學(xué)效率。3?活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，胡老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不單單是聽眾，更是整節(jié)課的重要參與者，胡老師讓男孩子和女孩子比賽拼讀拼音，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高
3、了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，拼音教學(xué)只有激發(fā)起學(xué)生的積極性,讓他們主動參與學(xué)習(xí)活動，有了親身的情感操作體驗，他們才會主動、輕松、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識。胡老師在教學(xué)中，充分使用情境圖、語境歌，游戲活動，發(fā)展了學(xué)生的自然語言。利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學(xué)生掌握字母“Y.W”。這些富于變化的形式,給學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強了課堂學(xué)習(xí)效果。CC從胡老師的課堂上我學(xué)到了很多，同時我也覺得自己還需要從以下方面來完善自己，完善課堂：1?語言更幽默，動作更到位。處于這個年齡的孩子，他們
4、最需要老師貼的他們更近一些，課堂里幽默的語言，夸張到位的表情和動作都是吸引他們，貼近他們的法寶，只有把自己變成一個“孩子王”，才能夠真正的走進(jìn)他們的世界。2?善于捕捉，抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而増強他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽……學(xué)生就顯得異常激動，非?？释玫浇處煹馁澷p，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。學(xué)生回答對問題，獎勵一個大拇指，先貼在腦門上，下課再自己貼到評比欄上，學(xué)生就積極踴躍地舉手發(fā)言，師時時提醒學(xué)生養(yǎng)成要發(fā)言先舉手的習(xí)慣。3?注重大班教學(xué)。一個班50多個孩子確實很多，很多時候都不能一一顧到，但是我深刻的意識到，
5、如果跟著來的永遠(yuǎn)都是那么一些孩子，那其實這個班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上進(jìn)度了，所以一定要多加強群體的練習(xí)，不要總是停留在個體練習(xí)上。形式可以多樣一些，如朗讀時，分組，分男女，總之，就是要想盡一切辦法讓所有的孩子跟著來。4?課堂容量要加大。一個環(huán)節(jié)不要停留太長時間，緊湊的課堂才是讓孩子們注意力集中的秘訣，所以在今后的備課中一定要把所有的小環(huán)節(jié)都緊湊的連接上，不能浪費每一分鐘。最后在這里我想感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛的同事們，有你們的鼓勵和悉心指導(dǎo)，我一定會很快、很好的適應(yīng)一年級這個忙碌的大家庭,我相信，以后教學(xué)中我會做的更好！2016年10月3日
