口語交際-習(xí)作二-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、口語交際■習(xí)作二教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3、學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪的妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元課文為我們

2、呈現(xiàn)的知識民俗風(fēng)情畫卷的一角。這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。分組交流1、出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。交流提示如下：(1)說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？(2)把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?3)認(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。2、根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。全班交流K根據(jù)交流主題，每組推薦2?3

3、名同學(xué)在全班交流。2、聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：(1)主題是否明確，特點(diǎn)是否突岀；(2)內(nèi)容是否具體充實(shí)；(3)表達(dá)是否流暢；(4)語言是否簡潔。激發(fā)情感，由說到寫1、聽了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？2、是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”?。⊥高^這絢麗多彩的民俗，我們感受到的泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！第二課時(shí)編寫提綱K引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫寫作提綱。提示：(1)要介紹的民俗是什么？(2)它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方

4、面加以介紹？(3)哪一部分將要作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？(4)根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？2、學(xué)生自由編寫提綱。3、小組內(nèi)根據(jù)提示，互提建議，修改提綱。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)初步修改1、大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。2、小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3、根據(jù)同學(xué)的建議修改，完善習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評佳文點(diǎn)播臺K根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8T0篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點(diǎn)播。2、由作者朗讀自己的作品，

5、其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。3、師生互動評議。病文會診所1、根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提岀修改建議。2、集體修改，體會修改方法。自主空間根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。匯集民俗作品集K2、3、根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。討論作品集的題目?；仡櫋鐾卣苟W(xué)習(xí)目標(biāo)K回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。2、積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的故事。3、通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。教學(xué)過程交流平臺K教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學(xué)

6、生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。2、學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行歸納。(1)學(xué)習(xí)課文時(shí)，還要在課外通過閱讀、調(diào)查等，了解更多的民風(fēng)民俗，來増長知識，開闊眼界。(2)《北京的春節(jié)》在寫法上詳略得當(dāng)，突出了民俗的特點(diǎn)。(2)學(xué)習(xí)本組課文，我們了解了民風(fēng)民俗，并學(xué)習(xí)了一些比較典型的寫法。3、小組交流。(1)組成小組。(2)小組成員要結(jié)合本組學(xué)習(xí)的課文，交流所了解到的民風(fēng)民俗和表達(dá)方法。(3)組長進(jìn)行匯總，準(zhǔn)備參加全班交流。4、全班交流。(1)交流課內(nèi)外了解到的民風(fēng)民俗：節(jié)日習(xí)俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。(2

7、)交流本組課文突出的表達(dá)方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；《藏戲》問與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。(3)交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課本中的寫法，來表現(xiàn)民俗的特點(diǎn)的。(4)翻閱班級的《民俗習(xí)作集》，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行欣賞。日積月累K古詩出示，正確朗讀。2、積累《元日》(1)提供注視：元日?■農(nóng)歷正月初一屠蘇??屠蘇酒新桃、舊符“春聯(lián)(2)試說說詩句的意思。(3)在詩中了解到了古代的那些春節(jié)習(xí)俗？(燃放爆竹、喝屠蘇酒、貼春

8、聯(lián)等。)(4)正確流利朗讀后練習(xí)背誦。3、積累《天竺寺八月十五日夜桂子》(1)理解詩句大意：那珊珊而落的桂花，本就潔白如玉，在月光映照下更顯得晶瑩：拾起細(xì)看，花猶帶露，更覺滋潤。想來應(yīng)該是月中的嫦娥撒于人間。(2)了解古人于中秋節(jié)賞月的習(xí)俗。(3)練習(xí)背誦。趣味語文1、趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，有這樣一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事。一人去看他一個(gè)吝嗇的朋友，到了朋友家，下起了雨。這位朋友不想留他吃飯，就寫了句話：“下雨天留客天留人不留?！彼麉s這樣讀到：“下雨天，留客天。留人不？留！”朋友無奈，只好請他吃飯?？梢?/p>