學生個別輔導(dǎo)

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1、學生個別輔導(dǎo)德育室張建國概念個別輔導(dǎo)是指通過鑒別、診斷分析和干預(yù)，解決學生個別心理困惑的一種輔導(dǎo)形式。它是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習、生活、交往、擇業(yè)等活動中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)和幫助，并對學生的有關(guān)心理問題進行診斷、矯治的有效途徑。學生個別輔導(dǎo)(個案研究)是指以一特定學生為對象，廣泛收集個人資料，徹底了解其各方面行為及其發(fā)展歷程，然后加以研究分析，以確定問題與困難原因，進而提出適當輔導(dǎo)方法，協(xié)助其改善行為，增進適應(yīng)能力。概念個別輔導(dǎo)建立在多種輔導(dǎo)理論之上，如精神分析理論、行為主義理論、人本主義理

2、論和認知行為理論等，輔導(dǎo)員可根據(jù)自身的專業(yè)基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗和個人偏好來選擇合適的理論或綜合起來加以使用，關(guān)鍵是給當事人以合乎其需要的支持與服務(wù)，幫助當事人正確地認識自己、悅納自己，使當事人能根據(jù)自己的條件，確立有益于個人和社會的生活目標，提高其心理機能，充分發(fā)揮個人的潛能，有效解決成長中的煩惱與障礙。概念個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人活動，比較常用的方式有個別交談、電話咨詢、信函咨詢、個案研究等。個別交談和電話咨詢每個老師都曾經(jīng)使用過，而一些學校開展的“知心姐姐信箱”活動，就是信函咨詢

3、的一種形式。個案研究則是針對個別學生，通常是一些特殊學生包括學習困難學生、資質(zhì)優(yōu)異學生、情緒困擾學生、行為偏差學生、家庭處境不利的學生等所實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)方式。個別輔導(dǎo)的原則個別輔導(dǎo)有它獨特的操作方法與技術(shù)，這些操作方法和技術(shù)則在一定的原則支配下才能有效運用，個別輔導(dǎo)的基本原則包括：①真誠原則；②平等尊重原則；③理解原則；④支持性原則；⑤整體發(fā)展原則；⑥助人自助原則；⑦保密原則。關(guān)于真誠，可看一下柴靜采訪盧安克的一段視頻。討論交流：個別輔導(dǎo)的進程個別輔導(dǎo)通過鑒別、診斷分析和干預(yù)來解決學

4、生的心理困惑，其實施過程包括明確問題行為、收集個案資料、分析與診斷、確定輔導(dǎo)方案、實施輔導(dǎo)過程、檢驗輔導(dǎo)效果與隨訪六個階段。在輔導(dǎo)的初期，輔導(dǎo)員與當事人必須建立起良好的輔導(dǎo)關(guān)系，明確當事人具體的問題行為，共同找出目前的困難。接著是進一步了解當事人在其特有的人際關(guān)系中更深層次的需求和欲望，并達成一個雙方都可以接受的對問題的解釋與看法。最后則是確立改變的目標，并計劃相應(yīng)的行動來達到這個目標。個別輔導(dǎo)的進程1、探討并明確問題這一階段的基本目標是努力發(fā)展出具有信任、誠實與開放的溝通關(guān)系，并鼓勵當事人自我檢查、自我澄清。具

5、體目標是：（1）使輔導(dǎo)員知道當事人發(fā)生的事以及他的想法與感受；（2）鼓勵當事人通過述說個人問題而得到某些程度的情緒宣泄；（3）鼓勵當事人通過述說而對自己的問題有更清楚的認識并理清具體的困擾。如下面是筆者在第一次輔導(dǎo)一位小學五年級的網(wǎng)絡(luò)過度使用者（由母親帶來）的一段對話：消除了男孩的戒備心理，我們首先從一些無關(guān)的小事談起：個別輔導(dǎo)的進程咨詢者：你對自己上網(wǎng)怎么看呢？男孩：我上網(wǎng)一般是玩玩游戲、查詢資料，也沒有過分地玩電腦，這有什么不好呢？咨詢者：你每天上網(wǎng)多長時間呢？男孩：現(xiàn)在沒有上網(wǎng)了，因為爸爸媽媽限制的。咨詢者

6、：那以前呢？男孩：一般是1小時多一點，周末時間長一點，也不是每天都上網(wǎng)的。咨詢者：你上網(wǎng)打游戲時感覺怎么樣？男孩：很開心，但是……咨詢者：哦，最近有些煩惱？男孩：是的，因為學習成績不好，老師、父母總是教育我，并且不讓我用電腦了。……經(jīng)過近半小時的交流，建立了較好的咨詢關(guān)系，因為我們有著共同的興趣愛好——上網(wǎng)。同時對男孩的狀況也有了大致的了解。這里，我在建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，大致了解了男孩上網(wǎng)的一些情況，并幫助男孩確認目前存在的主要問題：上網(wǎng)影響了學習成績，老師、父母因此限制自己上網(wǎng)，并由此使自己當前精神不佳、情緒

7、低落等。個別輔導(dǎo)的進程在這個階段輔導(dǎo)員要將重點放在當事人這個人上，而不是集中在問題上，關(guān)鍵是對方的感受而不是事件的對錯，因為你只有理解了他這個人，才能準確地理解發(fā)生在他身上的問題。所以這時輔導(dǎo)員更多是以傾聽和理解來幫助當事人訴說和宣泄，讓當事人充分地進行自我探索，把內(nèi)心的一切都表達出來。輔導(dǎo)員要幫助當事人理清：我的處境如何？我當前的表現(xiàn)對我有何意義？我真正需要改變的是什么？個別輔導(dǎo)的進程2、收集個案資料個別輔導(dǎo)必須靠足夠的個案資料，否則無從分析判斷，也難以解決個案問題。收集資料同樣是個別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，要詳盡地了解個

8、別輔導(dǎo)對象，需要從多方面入手，具體而言在資料收集上必須包括：a.當前狀況；b.家庭背景；c.生長史；d.其他。收集資料的方法有很多，包括觀察、談話、自述、訪問、問卷和心理測試等，以上方法在個別輔導(dǎo)中都可運用。通過資料的收集，輔導(dǎo)員對當事人的背景、問題的來龍去脈、相互關(guān)系等就能有比較全面的認識，從而為下一步的分析診斷奠定了基礎(chǔ)。個別輔導(dǎo)的進程3、分析與診斷這一階段主要是對問