論文評(píng)審表張容芳

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1、旱業(yè)誥夂許審素姓名：張容芳學(xué)號(hào)：20090503083專業(yè)：護(hù)理學(xué)年級(jí)：2009級(jí)指導(dǎo)老師：賀惠娟本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表姓名張容芳學(xué)號(hào)20090503083系部（院）護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)年級(jí)2009級(jí)指導(dǎo)老師姓名賀惠娟所在單位湖北中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院職稱講師論文題冃脊柱損傷伴復(fù)合傷病人的壓瘡預(yù)防及護(hù)理選題理由及準(zhǔn)備情況在武漢市骨科醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，見識(shí)到脊柱損傷伴隨復(fù)合傷病人的痛苦。也收集了相關(guān)的資料，對(duì)病人壓瘡這塊比較感興趣。同時(shí)也細(xì)心向臨床的帶教老師咨詢了以往的情況，斟酌良久，才決定選擇這個(gè)題目。中報(bào)人：張容芳2013年10月20日指導(dǎo)教師意見：本課題

2、是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，參考了許多文獻(xiàn)，符合學(xué)生的發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和計(jì)劃基本合理，難度合適，符合本科生的知識(shí)水平和能力。同意開題，可以開始著手準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師簽名：年月日系部審查意見：系部（院）（蓋章）年月日本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查指導(dǎo)情況記錄表指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生論文指導(dǎo)過程記錄時(shí)間討論內(nèi)容（包括存在的問題和改進(jìn)措施）老名導(dǎo)簽指師2014-04-162014-04-182014-04-202014-04-22修改意見：1、請(qǐng)對(duì)照護(hù)理學(xué)院關(guān)于論文書寫的格式修改全文的格式，包括封面、正文、綜述等。，每段的段首要空兩個(gè)字。也包括字休

3、大小、有無黑休、有無空格，行間距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（關(guān)鍵詞里的，參考文獻(xiàn)里的）等。整個(gè)文章的格式耍重新調(diào)一?下。2、請(qǐng)多翻閱下帶有三條線表格的文獻(xiàn)，參考下學(xué)習(xí)表格的制作。3、介紹的內(nèi)容盡量簡潔簡化，不要兀長重復(fù)。1、論文格式通篇有問題，請(qǐng)按照模板一一修改，包括封面、口錄、申明、綜述。2、正文的字體、字號(hào)、行間距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、有無空格、是否使用方括號(hào)等問題按要求仔細(xì)修改。3、臨床資料要交代的更加具體，比如納入研究的標(biāo)準(zhǔn)是什么。4、某些語句闡述不清，語義不符合實(shí)際，需重新斟酌修改。1、綜述字?jǐn)?shù)偏少，除了羅列各種臨床護(hù)理方法外，可以適當(dāng)評(píng)論各種方法的利弊。2、參考文獻(xiàn)格

4、式時(shí)間有課，應(yīng)分清專著和雜志的不同。3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能主觀判斷，需要用你自制的量表或者用成熟的量表，用數(shù)據(jù)說話更好，如果涉及到數(shù)據(jù)最好做成表，三線表的格式耍標(biāo)準(zhǔn)化。1、表格中不能加入太多的文字。2、看看文獻(xiàn)表格中的內(nèi)容是怎樣安排的。3、表格下方要有說明P值，以及有無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。4、按耍求再次修改格式。湖北中醫(yī)藥大學(xué)本科生自然科學(xué)類論文評(píng)閱評(píng)分表系部（院）護(hù)理學(xué)院專業(yè)護(hù)理姓名張容芳學(xué)號(hào)20090503083指標(biāo)權(quán)重評(píng)分要索評(píng)判分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)選題10%選題來自生產(chǎn)實(shí)踐笫一線或?qū)W科前沿，冇較強(qiáng)理論意義或?qū)嵈▋r(jià)值，創(chuàng)新性強(qiáng)10分選題有較大理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值，較有新意8-

5、9分選題仃…定理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值6-7分選題脫離生產(chǎn)實(shí)踐，基本沒有理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值<6分文獻(xiàn)綜述10%冇比較完善的文獻(xiàn)綜述，能全面地反映該學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，歸納總結(jié)止確8-10分有文獻(xiàn)綜述，基本能反映該學(xué)科發(fā)展的狀況5-7分缺少文獻(xiàn)綜述<5分論文體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)水平與實(shí)際能力30%設(shè)計(jì)合理，理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力25-30分設(shè)計(jì)比較合理，理論分析與計(jì)算基本止確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基木準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力尚可20-24分設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算無大錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無原則差錯(cuò)，實(shí)際動(dòng)手能力較差10-19分設(shè)計(jì)不合理，理論分析與計(jì)算

6、有原則錯(cuò)課，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，實(shí)際動(dòng)手能力差<10分論文體現(xiàn)作者研究成果與專業(yè)知識(shí)30%對(duì)研究的問題能較深刻分析或者有獨(dú)到見解，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)25-30分對(duì)研究的問題能提出個(gè)人的見解，成果有一定意義，反映出作者基木掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)20-24分提不出各人的見解，未取得什么成果，反映出作者基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握得不扎實(shí)<20分寫作與總結(jié)提煉能力20%結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語言流暢；表達(dá)準(zhǔn)確，簡明扼要；層次清晰，重點(diǎn)突出18-20分基本達(dá)到上述要求15-17分尚未達(dá)到上述要求V15分總計(jì)得分