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《莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、18莫高窟一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫；掌握多咅字“佛”,理解“威風(fēng)凜凜”、“宏偉瑰麗”等詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第2-4自然段。3.理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，了解莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。二、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知文中介紹的莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞；學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。難點(diǎn)：憑借課文中具體的語言材料，體會(huì)莫高窟“藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知一一初讀
2、感知，整體把握（一）導(dǎo)入課文1?同學(xué)們，在祖國的西北部，在古老的絲綢路上，在茫茫的沙漠中，有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”o你們想親眼看一看嗎？2.今天我們就一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文（板書課題），“窟”是什么意思？（洞穴）為什么叫莫高窟？3.介紹莫高窟的來歷。（二）初讀感知1.岀示自讀課文要求：①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，并把課文讀正確。②圈畫出帶生字的詞語，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解生字新詞的意思（也可請教同學(xué)或老師）。③了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了莫高窟？（1）學(xué)生自讀，自學(xué)。（2）這篇課文生字新詞較多，你能讀正確嗎？出示生詞。逐行識(shí)
3、讀，注意生字的讀咅及字形。強(qiáng)調(diào)“佛”字是多音字。同桌互讀互糾，指名讀，糾正讀不準(zhǔn)的字音。（3）實(shí)物投影出示學(xué)生的預(yù)習(xí)單，交流書寫情況。1.檢查自學(xué)效果:①分自然段讀課文，相機(jī)正咅。②提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物?環(huán)節(jié)二.部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）精讀感悟，走進(jìn)莫高窟1.課文第一節(jié)中有句話概括描述了莫高窟外貌的句子，誰來讀一讀？2?思考：茫茫沙海，陡峭的山壁，蜂窩似的洞窟里究竟藏著什么？過渡：莫高窟的藝術(shù)是融建筑，彩塑，壁畫為一體的結(jié)晶，其造詣之精深，想象之豐富十分令人驚奇，請同學(xué)們自由朗讀2-4自然段，哪部分給你晤下的印象更深？預(yù)設(shè)一：欣賞彩
4、塑，觸摸“藝術(shù)”（1）用自己喜歡的方式讀第2自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用“一”畫出來。這一自然段都是圍繞這句話來寫的，（點(diǎn)出：這些彩塑個(gè)性鮮明、神態(tài)各異。）這就是圍繞中心句來寫段落的方法。（2）作者是怎樣描寫這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來。學(xué)生交流質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。①引導(dǎo)學(xué)生瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想像彩塑不同的樣子，借助圖理解“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”、“個(gè)性鮮明”、“神態(tài)各異”等詞。①對照插圖試著做岀這些樣子。能把你自己對莫高窟的“彩塑”的理解和感悟讀出來，讓人也好像看到這些
5、樣子嗎？（指名讀、范讀、齊讀)②你能用“有……有……還有……”的句式來說一說這些彩塑還有哪些不同的個(gè)性和不同的神態(tài)嗎？③這些彩塑非常逼貞，課文中用了哪個(gè)詞來形容？還有哪些詞也是這個(gè)意思？④如果說菩薩、天王、力士的鏡頭是一閃而過，那么臥佛的鏡頭就是特寫了，這就是我們寫作文時(shí)常說的詳略得當(dāng)”。這是一尊怎樣的臥佛呢？哪里看出來的？⑤面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑,游人在觀光時(shí)會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么？⑥怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？⑦朗讀體會(huì)，指導(dǎo)背誦。(4)總結(jié)學(xué)法：①找中心句②讀文質(zhì)疑③品讀背誦第二課時(shí)(四)復(fù)習(xí)回顧，引入
6、情景導(dǎo)語:千年的石窟沉睡在蒼茫大漠上，高遠(yuǎn)而深遂，寧靜而親切。它就像一面鏡子，透過它，我們看到了中國的百年滄桑；透過它，我們看到了人類文明演進(jìn)的艱辛與輝煌。這節(jié)課，讓我們帶著自豪的心情進(jìn)一步領(lǐng)略莫高窟的魅力與風(fēng)采。環(huán)節(jié)二、部分理解一一精讀感悟，重點(diǎn)突破預(yù)設(shè)二：讀賞壁畫，領(lǐng)略藝術(shù)(1)過渡：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有一一四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁回。想一想，它給你什么啟示？(2)課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫的“宏偉瑰麗”呢？請大家讀課文的第三自然段，畫出相關(guān)語句。(3)交流。(出示)“壁畫的內(nèi)容豐富多彩……”①學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)。(抓住“四萬
7、五千多平方米”，壁畫的內(nèi)容)①課件出示，學(xué)生欣賞壁畫。②想像畫面，指導(dǎo)朗讀。過渡：豐富多彩的壁畫內(nèi)容中飛天是最引人注目的，你了解飛天嗎？讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。課件播放飛天圖片。(1)欣賞后，說說你都看到了什么，覺得這些飛天怎么樣？讓我們走進(jìn)文字再次領(lǐng)略他的風(fēng)采。出示描寫飛天的文字。①引導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著,你仿佛聽到了什么？讀著讀著，你仿佛聞到了什么？把你聞到的、看到的、聽到的讀出來。②師范讀：同學(xué)們讀得這么投入，老師也想來讀一讀。③引導(dǎo)美讀。(2)想象飛天形態(tài)。指多名學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)三：走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。
8、觀賞莫高窟，有一個(gè)地方不得不去！(藏經(jīng)洞)這里曾藏有大量的珍貴文物輕聲讀讀第4節(jié)
