【教學(xué)設(shè)計】《歡樂頌》（長春版）

《【教學(xué)設(shè)計】《歡樂頌》（長春版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)杜春霞◆教材分析《歡樂頌》是席勒1785年在萊比錫感受到了雪中送炭的溫暖后，以萬分感激的心情寫出來的。席勒歌頌人間歡樂，宣揚(yáng)博愛理想。在他的《歡樂頌》中歌頌的歡樂，先是歌頌他受友誼感動后產(chǎn)生的具體歡樂，后來他把這種具體的歡樂人格化，使歡樂擁有了普遍性，進(jìn)而引申出他對自由、平等、博愛理想的追求，特別是對博愛的歌頌。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內(nèi)容。【過程與方法目標(biāo)】1．能夠理清文章的脈絡(luò)層次，

2、理解歌曲的內(nèi)容。2．感悟內(nèi)容，感受自然賦予人類的恩澤。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】有感情地朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內(nèi)容，感受歌詞中的情感及情緒變化?！窘虒W(xué)難點】感悟內(nèi)容，感受自然賦予人類的恩澤?！粽n前準(zhǔn)備◆學(xué)生:預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)歡樂頌的資料。教師:搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件?！艚虒W(xué)過程第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1.（板書:歡樂）孩子們，你們能說一說讓你歡樂的事嗎？2．生自由暢談。3.（補(bǔ)充板書：頌

3、）如果讓你來歌頌歡樂，你會采用什么形式？4．導(dǎo)入課題，認(rèn)識席勒。席勒(1759—1805)，德國詩人、劇作家。詩人認(rèn)為，世上歡樂的源泉是大自然(天父、造物主)所賜，任何人(不論善惡)、物(即使蛆蟲)以及天使都可以領(lǐng)受。5.了解寫作背景。1785年10月的一天，在德累斯頓近郊的羅斯維茲村，詩人席勒應(yīng)一對新婚夫婦的邀請來參加他們的婚宴。宴會上，詩人為新人的幸福、朋友的熱情和現(xiàn)場的歡樂氣氛所深深感染，寫下了這首頌詩。其實，與其說是詩人在寫歡樂，不如說是在寫愛，這種愛超越時代，超越種族，超越地域，超越國界

4、，深入人心。這首詩后經(jīng)偉大音樂家貝多芬譜曲，與優(yōu)美的旋律一起傳遍了世界，在人們心中久久回蕩。二、初讀課文，掃清字詞。1.選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課件出示詞語，請生認(rèn)讀，相機(jī)正音。（注意“誦”和“頌”的區(qū)別）3.你知道哪些詞語的意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。4.提醒書寫要點，板寫“獻(xiàn)”，請生臨寫。（強(qiáng)調(diào)“獻(xiàn)”左半部分里面是兩橫）5.小結(jié)評議學(xué)生書寫。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.請大家默讀課文，思考：全詩寫了什么？每一節(jié)又分寫了什么？2．請生匯報。3．教師小結(jié)：

5、（1）第一節(jié)：歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團(tuán)結(jié)。（2）第二節(jié)：只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。（3）第三節(jié)：我們要感謝大自然賜予我們的快樂。4．請生朗讀，注意讀出節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)第1節(jié)，初步感受詩歌。1.請大家自由朗讀第1節(jié)，思考：（1）本小節(jié)是按照什么順序?qū)懙?？（總分順序）?）這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？（歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團(tuán)結(jié)。）2.請生匯報，相互補(bǔ)充。（1）這一節(jié)是按照總分順序?qū)懙?。?）這一小節(jié)寫了：歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，

6、使人們團(tuán)結(jié)。3.指導(dǎo)朗讀。4.小組比賽，讀出理解，讀出感受。5.評議朗讀情況。五、課堂小結(jié)：1.學(xué)會了本課生字詞語。2.知道了全詩的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)了詩歌的第一節(jié)，知道了歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團(tuán)結(jié)。。六、布置作業(yè)：1.抄寫本課的生字詞。2.熟讀課文，思考課后習(xí)題。3.繼續(xù)搜集有關(guān)歡樂頌的資料。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．請生朗讀全詩。2.說說每一節(jié)都寫了什么？二、精讀詩歌，體會情感。1．自由朗讀全詩，注意讀出詩歌的韻律和節(jié)奏。（提示朗讀時應(yīng)讀出歡快愉悅的語氣）2．學(xué)習(xí)詩歌的

7、第2小節(jié)。（1）這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？（2）生匯報后小結(jié):只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。（3）帶著自己的理解，讀出情感。（4）結(jié)合具體語句說一說，這個小節(jié)的內(nèi)容對我們有什么啟示？（5）“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己?！边@句話提示我們?nèi)绾文苷业秸嬲挠颜x，收獲真正的朋友。（6）結(jié)合詩歌，聯(lián)系實際，談?wù)勛约旱母惺堋?．小組圍繞以下問題,合作學(xué)習(xí)詩歌的第3小節(jié):(1)這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？(2)你從中明白了什么?4.小組匯報,相互補(bǔ)充完善。三、品讀詩歌，讀中悟情。1.播放《歡樂頌》。2

8、.聽了剛才這首美妙的音樂，你有什么感覺，有什么話想說？3.交流課前搜集的相關(guān)資料。4.生準(zhǔn)備。通過朗讀表現(xiàn)出自己的理解和感受。5.請生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)注意事項。6.展示讀、比賽讀。7.全班試著齊背誦。四、總結(jié)全文，拓展延伸。1．這首詩歌頌了什么？運(yùn)用了哪些寫作方法？（這首詩歌頌了人間歡樂，贊揚(yáng)了博愛的思想；全文按照總分的寫作順序，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。）2.學(xué)完了課文，請你再次談?wù)勛约簩g樂的理解。3.請生讀課后有關(guān)歡樂的名言,談?wù)勛约旱母惺堋?.出示拓展的名言，讀一讀，記一記