【教學(xué)設(shè)計(jì)】《不平靜的世界》（浙教版）

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1、《不平靜的世界》◆教材分析在人類社會(huì)發(fā)展中，常會(huì)伴隨著不和諧的音符，各種戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突時(shí)有發(fā)生。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問題關(guān)系著人類的生存和命運(yùn)。和平穩(wěn)定、和諧發(fā)展是人類進(jìn)步的必要前提。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】初步了解兩次世界大戰(zhàn)，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)中要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)資料，要把學(xué)習(xí)過的生物學(xué)知識(shí)遷移到歷史學(xué)習(xí)中來。通過合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，歷史材料學(xué)習(xí)等方式參與教學(xué)，積極思考，仔細(xì)探究。體驗(yàn)科學(xué)進(jìn)步的過程。感知科技發(fā)展的腳步。既能獨(dú)立學(xué)習(xí)探究，又能交流合作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒

2、童產(chǎn)生深切的同情?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。2.開展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情?！粽n前準(zhǔn)備1、多媒體多功能教室；2、素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）。◆教學(xué)過程導(dǎo)入：第一板塊：觀看錄像，激發(fā)質(zhì)疑，醞釀情感1.欣賞一組圖片：世界的和美。（教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。提問：世界如此和美，你最想說的是什么？過渡：然而，世界并不是都這般美好和平，還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很不平靜。（板書：不平靜的世界）2.請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件）（1

3、）出示課件：在人類歷史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自公元前3200年至公元1964年（約5100年），世界上共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，僅有329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使36．4億人喪生，損失的財(cái)物折合黃金，可鋪一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球8圈的金帶。（2）看了這段資料，你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景——戰(zhàn)爭(zhēng)。（出示課件）師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣??，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。3.初知兩次世界大戰(zhàn)

4、過渡：古往今來，人類歷史上發(fā)生了無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里，人類歷史上就連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)）4.觀看世界大戰(zhàn)錄像。請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng)你們說說。第二板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感1．全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來說明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。2．提問小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語）：剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)被稱為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無前例。）第三板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情

5、感1.了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。（1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大浩劫后并沒有吸取教訓(xùn)，繼后又陸續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下，等會(huì)兒跟大家交流。（2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格）世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表：耗時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)難民數(shù)死傷亡人數(shù)（3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類帶來哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷）2.感受災(zāi)難，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來彌補(bǔ)，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心

6、靈的創(chuàng)傷，將永久難愈。（1）你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴們——（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童）（2）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不）（3）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們?cè)賮砜纯催@些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問：同學(xué)們，哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說的是什么？（4）聽錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重，這不禁讓老師想起發(fā)生在60多年前的二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)的故事，它出現(xiàn)在很多的書上，老師每讀一回，都會(huì)感到心頭無比沉痛。讓我們聽聽這個(gè)故事吧?。úシ配浺簟墩?qǐng)把我埋得淺一些》）（5）聽后交流感受。小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿，他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與

7、家庭，可他們連最基本的人生安全都得不到保障。很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，每天在起床、睡覺和吃飯之前，都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。第四板塊：總結(jié)課堂，課后延伸1．總結(jié)。師：此時(shí)此刻，你們的心情和我一樣也不能平靜，那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中同齡人，對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說些什么？請(qǐng)選擇一類對(duì)象說一說?！艚虒W(xué)反思略。