中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

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1、中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策【摘要】目前，屮職英語(yǔ)課堂教學(xué)屮存在的問(wèn)題很多，但基本的、主耍的還是填鴨式、母語(yǔ)化。為了解決這些問(wèn)題，課堂教學(xué)必須精講多練,導(dǎo)練結(jié)合；強(qiáng)化用英語(yǔ)口語(yǔ)講授，但不排除母語(yǔ)；采収靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】屮職英語(yǔ)；問(wèn)題；對(duì)策中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革雖然已經(jīng)取得一定的進(jìn)展和成績(jī)，但是，距離真正高效的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，還存在著很大的差距，課堂教學(xué)中仍然存在著一些不可忽視的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我們還要下大力氣一一加以解決,以提高教學(xué)成效，保證教育質(zhì)量。一、中職英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題目前的中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題很多，但基木的、主

2、要的還是下列二點(diǎn)：1.填鴨式。在新課程改革的形勢(shì)下，很多教師上課時(shí)仍然是一味地講,讓學(xué)生不停地記。剝奪了學(xué)生自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，部分代替或者完全代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，不是引領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)，而是抱著知識(shí)送給學(xué)生，一塊黑板、一枝粉筆、一本教科書(shū)，一堂課從頭講到尾，忽視甚至無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，因而提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)、主動(dòng)訓(xùn)練能力的機(jī)會(huì)就越來(lái)越少，致使學(xué)生經(jīng)常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有時(shí)間及時(shí)思考、消化、吸收，所學(xué)知識(shí)當(dāng)然沒(méi)法深刻理解。這樣的課堂學(xué)習(xí)，不僅趣味索然，而且效率低下，逐漸泯滅學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、進(jìn)取心，其至嚴(yán)重挫敗學(xué)習(xí)者的自信心。2?母語(yǔ)化。在目前的屮職英

3、語(yǔ)課堂教學(xué)中，依然冇?些老師較多地利用母語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)課變成漢語(yǔ)課，一些教師還習(xí)慣用母語(yǔ)來(lái)講授或者解釋所學(xué)。這樣的課堂學(xué)習(xí)完全忽視英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)，既不注重學(xué)習(xí)情境的設(shè)置與有效利用，也不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不正真正感受英語(yǔ)的的特點(diǎn)和魅力,甚至學(xué)不到真正的英語(yǔ)顯而易見(jiàn)，上述問(wèn)題必須盡快加以解決，只冇這樣，才能跟上教育改革的新形勢(shì)，切實(shí)提高教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效。二、解決上述問(wèn)題的對(duì)策導(dǎo)致上述問(wèn)題存在的原因是多方面、多層次的，既有教師教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)水平等方面的原因，也有教育制度、教育環(huán)境等方面的原因，還有學(xué)生自身的原因。因

4、此，解決上述問(wèn)題的對(duì)策也是多方面、多層次的，這里僅從教學(xué)方法上談兒點(diǎn)對(duì)策。1?精講多練，導(dǎo)練結(jié)合?！熬v多練”是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)講解要精，訓(xùn)練要多。講解不必面面俱到，不要貪多求全，不要胡子眉毛一把抓；要多進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生切實(shí)提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，切實(shí)提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。精講要求講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，以便學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三，能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)?！皩?dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)仝進(jìn)行多樣化的有效訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際，生動(dòng)有趣，富有吸引力。使學(xué)生學(xué)一句，就能真正掌握一句，在交際場(chǎng)合能夠脫

5、口而岀。由于練的方式十分重要。教師要大膽借鑒并努力嘗試、運(yùn)用一切有效的教學(xué)方法為教學(xué)服務(wù)。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，而且能夠活學(xué)活用，就要激發(fā)學(xué)牛興趣，活躍課堂氣氛，以達(dá)到真正提高課堂教學(xué)效果的目的。2?強(qiáng)化用英語(yǔ)口語(yǔ)講授，但不排除母語(yǔ)。既然學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的習(xí)慣己基本形成，母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷性較大，我們又沒(méi)有辦法迅速扭轉(zhuǎn),那么，我們就應(yīng)盡可能地使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)而摒棄母語(yǔ)的負(fù)面影響，努力創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，切實(shí)激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高英語(yǔ)學(xué)的效益。教學(xué)實(shí)踐表明，簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)就可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容比較淺顯易懂

6、的，易于采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語(yǔ)翻譯。當(dāng)然，對(duì)于抽象意義的單詞和結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，適當(dāng)用母語(yǔ)點(diǎn)撥一下，不僅是允許的，而且也是必要的。3?采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，只講人道理、明確學(xué)習(xí)日的是不夠的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣而且實(shí)用，能夠吸引學(xué)生，感染學(xué)生，抓住學(xué)生。興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的保障，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，這就需要教師通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：

7、一是教案的設(shè)計(jì)耍符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮自己所講的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的反應(yīng)和理解，并據(jù)此來(lái)確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識(shí)、新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的情緒和注意力。中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持-種專(zhuān)注和生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有專(zhuān)注，才能真正用心并用好心；只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。無(wú)論怎樣的教學(xué)方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)