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《電大《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)資料小抄版（考試必備）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)答按照領(lǐng)導(dǎo)的歷史發(fā)展進(jìn)程，領(lǐng)導(dǎo)可以劃分為哪兒種類(lèi)型？自然式領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)制式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家式領(lǐng)導(dǎo).專(zhuān)家集團(tuán)式領(lǐng)導(dǎo)沖突等同于競(jìng)爭(zhēng)。這種看法是錯(cuò)誤的。沖突不同于競(jìng)爭(zhēng)，它的特殊性質(zhì)在于目標(biāo)的不容性。也就是說(shuō)，沖突雙方都認(rèn)為對(duì)方的H標(biāo)是自己達(dá)到H標(biāo)障礙，雙方的H標(biāo)是不可調(diào)和的。沖突屬于高對(duì)抗性行為。在競(jìng)爭(zhēng)中，參與的各方都具有相同的目標(biāo)，都必須在和同的規(guī)則卜?采取行動(dòng)，任何一方都不能以阻礙其他參與者的行為于?段來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)。二者的區(qū)別只是在于，一方的行為是否會(huì)影響刃一方日標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。6、非正式群體不是因?yàn)橥瓿山M織任務(wù)而是自發(fā)產(chǎn)生的，所以領(lǐng)導(dǎo)不
2、應(yīng)該承認(rèn)菲正式群體。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。非正式群體是人類(lèi)社會(huì)屮普遍存在的群體類(lèi)烈。在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，作為領(lǐng)導(dǎo)行為主體的領(lǐng)導(dǎo)者不但要對(duì)非正式群體進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范和有效的領(lǐng)導(dǎo)，而且要對(duì)非正式群體中大量存在的非正式群體給予充分的關(guān)注。對(duì)待非正式群體，領(lǐng)導(dǎo)者首先得和根木的就是要承認(rèn)其客觀存在的普遍性，承認(rèn)艮作用和能量對(duì)工作的影響，并將其列入管理范囤，絕不能視而不見(jiàn)。在任何組織或社會(huì)的構(gòu)成屮，非正式群體的存在既具冇客觀性，又具有必然性。因此對(duì)非正式群體的無(wú)知或駝鳥(niǎo)政策是極其有害的。激勵(lì)的方法主要有哪兒種？H標(biāo)激勵(lì)法.榮譽(yù)激勵(lì)法、H我價(jià)值實(shí)現(xiàn)激勵(lì)法.尊重激勵(lì)法、情感激
3、勵(lì)法、公平激勵(lì)法、宣泄激勵(lì)法、危機(jī)激勵(lì)法.領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)法、正強(qiáng)化激勵(lì)法、全方位激勵(lì)法。簡(jiǎn)述創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征。獨(dú)創(chuàng)性或新穎行、有效性或有用性.靈活性。簡(jiǎn)述徳爾斐法的特點(diǎn)。匿名性、多輪反饋溝通、預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)訃特征。簡(jiǎn)述電子政務(wù)的作川。（1）有利于優(yōu)化政府的管理服務(wù)職能（2）有利丁?發(fā)展社會(huì)主義民主（3）冇利于建設(shè)高素質(zhì)的國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍。簡(jiǎn)述發(fā)達(dá)國(guó)家電子政務(wù)的建設(shè)對(duì)我國(guó)電了政務(wù)建設(shè)的啟示。（1）電子政務(wù)建設(shè)需要國(guó)家的強(qiáng)力支持（2）電子政務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)工程（3）電子政務(wù)的開(kāi)展要有一定的社會(huì)基礎(chǔ)（4）電子政務(wù)需耍相應(yīng)的法律.法規(guī)和規(guī)范的支持。簡(jiǎn)述發(fā)散思維與
4、收斂思維在思維創(chuàng)新中的作用與關(guān)系。發(fā)散思維和收斂思維是美國(guó)心理學(xué)家定義的一組互逆的思維形式。發(fā)散思維是一種多向性和開(kāi)放性的思維活動(dòng)，其過(guò)程是從某一點(diǎn)出發(fā)，任意發(fā)散，通過(guò)聯(lián)想、想彖、靈感和直覺(jué)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的設(shè)想。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維中最基木、普遍的方式方法，是人類(lèi)思維創(chuàng)新的原動(dòng)力。發(fā)散思維廣泛存在丁?人的創(chuàng)新活動(dòng)中，它承認(rèn)爭(zhēng)物的復(fù)雜性、多樣性和生動(dòng)性，在聯(lián)系和發(fā)展中把握事物，有助于開(kāi)拓思維視野.擴(kuò)展創(chuàng)新視角，在人的思維創(chuàng)新活動(dòng)小起著至關(guān)遐要的作用。發(fā)散思維拓展了思維視角，而要進(jìn)行思維創(chuàng)新，還必須集中有價(jià)值的東西，設(shè)定明確目標(biāo)，這就是收斂思維。收斂思維也
5、稱(chēng)聚合思維，是在已有的眾多信息中尋找放佳的解決問(wèn)題的方法的思維過(guò)程。收斂思維在創(chuàng)新活動(dòng)中屈丁?重要作用。發(fā)散思維與收斂思維是思維創(chuàng)新最基木的方法。創(chuàng)新思維的特征,決定了人們的思維必須突破傳統(tǒng)的知識(shí)界血和思維定勢(shì)，超越事物現(xiàn)冇的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和已知層面。在創(chuàng)新的開(kāi)始階段，首先要開(kāi)拓思維的自山度，采収發(fā)散思維；在最終確定創(chuàng)新方案時(shí)，需要以創(chuàng)新II標(biāo)為核心進(jìn)行收斂思維。發(fā)散思維是擴(kuò)散性的思維活動(dòng)，收斂思維是集屮性的思維活動(dòng)；發(fā)散思維以最人限度地?cái)U(kuò)展思維視角為特點(diǎn)，收斂思維則確定了思維關(guān)注的方向,明確了創(chuàng)新LI標(biāo)。任何思維創(chuàng)新都是發(fā)散思維與收斂思維的對(duì)立統(tǒng)一。在
6、思維活動(dòng)屮，發(fā)散思維和收斂思維相互聯(lián)系、相輔相成，并在對(duì)立屮相互轉(zhuǎn)化。簡(jiǎn)述競(jìng)爭(zhēng)與合作的客觀性。競(jìng)爭(zhēng)與合作作為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系互動(dòng)行為的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，實(shí)質(zhì)上是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系得各種因素和力量之間的孑厲性與統(tǒng)一性的必然反映。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系屮競(jìng)爭(zhēng)與合作的存在，具有不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然性。（1）從廣義說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是指一切個(gè)物間的生存競(jìng)爭(zhēng)，這是生物進(jìn)化的普遍規(guī)律。我們這里論述的競(jìng)爭(zhēng)是狹義的，即社會(huì)互動(dòng)類(lèi)型意義上的競(jìng)爭(zhēng)，它是專(zhuān)指人與人、群體與群體對(duì)于一個(gè)共同目標(biāo)的爭(zhēng)奪。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系中存在競(jìng)爭(zhēng)主要是由于領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系各組成部分在客觀上都有差異性和特殊性，與這種差異性和特殊性相聯(lián)系得群體利
7、益和U標(biāo)的同時(shí)，還具冇不同的個(gè)體利益和目標(biāo)。在群體成員追求各自利益和目標(biāo)的過(guò)程中，必然存在競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)不僅存在于領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系得同級(jí)之間，而且還存在于上下級(jí)Z間。在開(kāi)放.民主的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系系統(tǒng)屮，上席即Z間的平等競(jìng)爭(zhēng),往往導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的分化和重組。（2）與競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)立的，是；領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系各紐成部分Z間的合作。合作是指兩個(gè)以上的人或群體為達(dá)到共同目的，H覺(jué)或不H覺(jué)的在行動(dòng)上相互配合的一種互動(dòng)方式。如果領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系系統(tǒng)小各組成部分Z間的同一性和共同性決定了其合作的客觀性。協(xié)同的基木功能在于最人限度的克服山于競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的各種內(nèi)耗，形成最大組織合力，最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)
8、發(fā)展與培訓(xùn)的原則。⑴領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)耍根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需耍和職位的要求來(lái)進(jìn)行（2）領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)
