回爐培訓(xùn)方案

《回爐培訓(xùn)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院物流管理專業(yè)畢業(yè)生“回爐”培訓(xùn)方案一、總體目標(biāo)（一）增強(qiáng)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：1、通過(guò)物流專業(yè)理論知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，向畢業(yè)生提供最新行業(yè)理論知識(shí)，幫助畢業(yè)生及時(shí)更新知識(shí)。2、通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)增強(qiáng)本專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力，盡量縮短上崗磨合期。3、幫助未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。根據(jù)目前就業(yè)市場(chǎng)渴求各類高級(jí)技工與“一招鮮”的特點(diǎn)，針對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)有專攻，技有所長(zhǎng)的培訓(xùn)模式增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。（二）促進(jìn)本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯“螺旋式”上升。開(kāi)展“回爐”培訓(xùn)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地重復(fù)過(guò)去已經(jīng)做過(guò)的事情，而是帶有一種“螺旋式”上升的

2、深意。除了幫助畢業(yè)生提升原來(lái)的專業(yè)知識(shí)，也有利于都是畢業(yè)生在走上工作崗位之后，對(duì)自己的人生、工作的重新思考與定位，“回爐”的目的性更強(qiáng)，方向也更明確。（三）促進(jìn)本專業(yè)校企長(zhǎng)遠(yuǎn)良性發(fā)展。將合作物流企業(yè)新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)與未就業(yè)大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)。既有利于幫助學(xué)生就業(yè)，又有利于學(xué)校與物流企業(yè)的深層次合作。（四）促進(jìn)物流管理專業(yè)專業(yè)建設(shè)。通過(guò)回爐培訓(xùn)，將反饋的信息運(yùn)用到專業(yè)建設(shè)中，促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展。三、具體培訓(xùn)內(nèi)容（一）、物流管理專業(yè)從業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。（二）、物流理論知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)。（三）、崗位具體操作指導(dǎo)。四、具體實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施內(nèi)

3、容實(shí)施方式實(shí)施人實(shí)施地點(diǎn)實(shí)施時(shí)間培訓(xùn)人次從業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)（第一期）集中培訓(xùn)徐信貴，博士，重慶市委黨校副教授沙坪壩2012年8月30集中培訓(xùn)校內(nèi)2012年9月50物流理論知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)（第二期）安小風(fēng)（物流教研室教師，副教授）朱云波（物流教研室教師講師）崗位具體操作指導(dǎo)（第三期）教師到畢業(yè)生集中工作企業(yè)指導(dǎo)王雅蕾（物流教研室教師講師）中集物流2012年11月50培訓(xùn)效果回訪畢業(yè)生回訪，參與企業(yè)回訪安小風(fēng)、張小玲校內(nèi)2012年12月130